幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？重点指导区域：建构区 【活动目标】 1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木； 2、提醒幼儿游戏规则 【材料投放】 1、
幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？
重点指导区域：建构区
【活动目（练：mù）标】
1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进(繁体：進)行搭积木；
2、提醒幼娱乐城【练：yòu】儿游戏规则
【材料投放《练：fàng》】
1、有五位澳门新葡京幼儿一《yī》起选择的建构区的积木一篮；
2、数量足(zú)够五个幼儿活动的量
【世界杯指{zhǐ}导建议】
1、积木虽然是孩子们自己选的，不代dài 表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当《繁：當》给予帮助；
2、尊重幼儿的de 创意《pinyin：yì》，让幼（pinyin：yòu）儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好（练：hǎo）。
【观察原因】
1、幼《练：yòu》儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼(拼音：yòu)儿更是如此(cǐ)。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当[繁：當]的帮助，并找一找他们在活动中的创意点《繁体：點》和不足之《pinyin：zhī》处。
世界杯 【观《繁：觀》察记录】
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积【繁体：積】木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为[繁：爲]：言、尚、宜澜、晨杰和【拼音：hé】雨轩等。
言是我们班年龄最【pinyin：zuì】小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积[繁：積]木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明【míng】的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可kě 以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他tā 就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂(繁：廠)，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩
她一开始就搭了两条长《繁：長》长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这【zhè】个我电视里看过的！”还《繁：還》用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是{读：shì}个聪明能干的女孩子
首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开【kāi】着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做公交车来的，所以对《繁：對》公交车也比较了解。很好的想法。
【思《拼音：sī》考与对策】
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的澳门永利方{fāng}式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：
1、让孩子们之（练：zhī）间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升《繁体：昇》幼儿的de 想象力；
2、如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让(繁体：讓)孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路{pinyin：lù}会打开些。
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