高中物理学科教师证考试好考吗？笔试多少分及格？请大神赐教？建议题主不要急躁哦，教师资格证考试每年2次，笔试时间上半年3月、下半年11月各一场，题主可以根据自己的时间安排，提前做好备考计划，一般建议备考时间不低于2个月哦
高中物理学科教师证考试好考吗？笔试多少分及格？请大神赐教？
建议题主不要急躁哦，教师资格证考试每年2次，笔试时间上半年3月、下半年11月各一场，题主可以根据自己的时间安排，提前做好备考计划，一般建议备考时间不低于2个月哦。教资考试分笔试跟面试，笔试科目：学习主要分为4各阶段：第一阶段：基础知识阶段，通读教材，归纳知识点，做笔记，整理知识框架；第二阶段：做题攻坚阶段，这阶段主要是对基础阶段做检查，有方法依据性的查漏补缺，加深自己对知识点的印象；第三阶段：错题巩固阶段，根据第二阶段的检测结果，实时反馈自己哪些知识难点，做针对性练习及巩固；第四阶段：真题模拟冲刺阶段，找以往的真题试卷实时进行测试，即使是模拟考试，也尽量给自己营造一种真的考试场景，规定时间完成考试，熟悉考试节奏；教资考试相对考编还是比较简单的，建议题主不要盲目急躁，合理规划自己的时间，有计划备考，相信一定能有一个满意的结果。
教师资格证考试高中学科物理考什么？
全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识1. 物理专[繁：專]业知识
#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及【pinyin：jí】原子和原子核物理的基础[繁：礎]知识。
#282#29掌{pinyin：zhǎng}握中学物理知识和技能，能运用物理基本原yuán 理和基本方法分析和解决有关问题。
#283#29掌握物理学思想、研究方法和实验手段了解物理学(xué)发（读：fā）展的de 历史和最新发展动态。
物理教学（繁体：學）知识
#281#29理解高《练：gāo》中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉(xī)《普通高中物理课程标准#28实验#29》。
#282#29了解物理教学原则(繁：則)和方fāng 法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
#283#29熟悉物理教学活动的主zhǔ 要环节，具备物理教学设世界杯计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
#28二#29教学(拼音：xué)设计
1. 分析物【拼音：wù】理教材
#281#29能根据《普通《pinyin：tōng》高中物理课程标准#28实验【yàn】#29》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位wèi 和作用。
#282#29能结澳门新葡京合高中《zhōng》生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定《pinyin：dìng》物理教学目标
#281#29理解【练：jiě】“知识与（繁体：與）技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
#282#29能根据《普通高中物理lǐ 课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的de 教学目标。
3. 选择教学策略《pinyin：lüè》和方法
#281#29能根据教学目标、教学[繁：學]内容和高中生特点，选择合《繁体：閤》适(繁：適)的教学策略和教学方法。
#282#29能根据教学实际，合理选（繁：選）择、利用和开发教学资源。
4开云体育. 设计物《wù》理教学过程
亚博体育#281#29能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排（pái）教学内容，设计教学过程。
#282#29能创设物(拼音：wù)理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学《繁：學》习(xí)活动。
#28三#29教《pinyin：jiào》学实施
1澳门银河. 课堂学习（繁：習）指导
#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认(繁：認)知特征，恰当地运用教学方（练：fāng）法，帮助学生有效学习。
#282#29能根据学（读：xué）生的学习反馈优化教学。
2. 课堂教{jiào}学组织
#281#29掌握物理理论与实验教学（繁：學）的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学[繁体：學]，尤其是探究式【练：shì】教学与研究性学习。
#282#29能适时地对教学内容进行归【guī】纳总结。
#283#29能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提(pinyin：tí)高物理教学效率。
#28四#29 教学(繁：學)评价
1. 物理（练：lǐ）学习评价
#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
#282#29能运用多样化的评价方法，帮助(zhù)学生了《繁：瞭》解物理学习状（读：zhuàng）况，调整学习策略和方法。
2. 物理教学评价(繁：價)
#281#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验#29》倡导的评价理念（繁：唸），在教学过程中恰当体现评价的诊断、反《练：fǎn》馈、激励、甄别等功能。
#282#29能运用教学反（pinyin：fǎn）思的基本方法和策略对教学过程进行xíng 反思，并针对存在的问题提出改进方案。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/6535111.html
高中物理教师学科素养考试（繁：試）试卷 高中物理学科教师证考试好考吗？笔试多少分及格？请大神赐教？转载请注明出处来源
