五周岁孩子中班了，马上就上大班了，可是到现在1到10数字还不认识，该怎么办？很正常，小孩成长有各自的规律。我大女儿马上七周岁，目前是学前班。在我大女儿上学前班前在公立幼儿园以玩为主，也是由于我们认为这个阶段小孩玩个够，没怎么关注她的学习
五周岁孩子中班了，马上就上大班了，可是到现在1到10数字还不认识，该怎么办？
很正常，小孩成长有各自的规律。我大女儿马上七周岁，目前是学前班《bān》。
在我大女儿上学前班前在公立幼儿园以玩为主，也是由于我们认为这【练：zhè】个阶段小孩玩(拼音：wán)个够，没怎么关注她的学习。对10以内（繁体：內）的数字和加减法一片空白，识字量也不多。
上了当前(拼音：qián)班才真正开始学习数学和识字，目前已会《繁：會》10以内加减法，也坚持读（繁体：讀）绘本，识字量在不断增加！
所以现在是中班更不用担心，孩子大一点开始学习接受能力更好hǎo ！
幼儿园大班数学教案《单双数》？
1设计思路(pinyin：lù)：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的（练：de）真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师(shī)与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活{拼音：huó}动目标：
1、通过创设情境、游戏化《练：huà》的（pinyin：de）教学，让（繁体：讓）幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中（拼音：zhōng）发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活（huó）动。
活动准【练：zhǔn】备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料《liào》
活【pinyin：huó】动过程：
一、情景导入，引起兴《繁：興》趣
瞧！我们已《练：yǐ》经来到了2元超市，直播吧你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏(繁体：戲)中体验、感知单双数
1、教jiào 师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买(繁：買)几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小《练：xiǎo》顾客。
三、在交流与比较中理解《练：jiě》单双数
1、讨论：你有【yǒu】几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代(dài)用券：还剩一元的小朋友把代用券【读：quàn】送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解jiě 决问题：“1”该送哪边？
4、教师小【读：xiǎo】结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样《繁体：樣》都能凑(繁：湊)成2个2个的(de)数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双《繁：雙》数。
③单数挨（读：āi）着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中《拼音：zhōng》区分单双数
1、寻找澳门新葡京身（shēn）边的单双数
2、分组操{练：cāo}作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操《pinyin：cāo》作。
●圈一圈：两个两个地圈，区(拼音：qū)分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中(读：zhōng)区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数【练：shù】还是双数。
●扔一扔：扔【读：rēng】骰子澳门永利，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏《繁：戲》
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋（读：péng）友抱一抱。
2
一、活动目（pinyin：mù）标
能区（繁体：區）别10以数的单双数。
发展思维的灵《繁：靈》活性。
二、重(pinyin：zhòng)点与难点
理解单数和双数的含义。
三(sān)、材料及环境创设
在活动室里放置一些成(读：chéng)单成双的物体。
在教学角里提供木珠、雪《xuě》花片等操作材料。
各种贴绒水果、动（繁：動）物、教学卡、汉字卡……。
四、设计（繁：計）思路
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了[le]解，即知道（练：dào）一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区(拼音：qū)别10以内数的单双数
如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在[pinyin：zài]理解的基础上掌握10以内的（pinyin：de）单双数，并且可以举一反三。
五、活动（繁：動）流程
感知――操(拼音：cāo)作――理解――迁移
通过寻找活澳门永利动感知单和{练：hé}双的含义。
（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西《拼音：xī》。
（2）让幼儿在活(读：huó)动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说(拼音：shuō)出大自然中成双或成单的物体。
2．通过操作活动形成chéng 区别单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字：单(繁：單)、双。
（2）讨论如何知道《dào》某【pinyin：mǒu】组物体是成双还是成单的(拼音：de)，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
（3）让幼《读：yòu》儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物《拼音：wù》体是双还是单，贴上相应的汉字。
3．通过讨论理解如何确定【dìng】某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分fēn 为单数和双数两类。
（2）讨论[lùn]为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下(pinyin：xià)贴上相应的水果或动物卡片{练：piàn}，然后用(拼音：yòng)操作定义去证明。
（3）出示图片，让幼（练：yòu）儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法（读：fǎ）可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿[拼音：ér]思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三（练：sān）的能力。
澳门新葡京为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单(繁体：單)和双。
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大班教案认识1到50的数 幼儿园大班数学(繁：學)教案《单双数》？转载请注明出处来源