第二届青岛魅【读：mèi】力教师

课堂教学如何体现教师魅力？课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共创奇迹的时空，是向未知挺进的旅程，是向每一颗心灵敞开温情的怀抱，是点燃学生智慧的火把。有魅力的教师在课堂上能将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”呈现给学生，唤醒学生封存的记忆，激发学生沉睡的潜能，让学生去发现、去探索，让每一节课都变成不可重复的激情与智慧的生长过程，这就是真正的魅力课堂

课堂教学如何体现教师魅力？

1.灵活驾驭学生

教师课堂教学的目的就是要教好学生，要想教好学生教师就要成为学生学习的促进者，为了使学生能够学好，为此教师应努力做到：从学生实际情况出发，帮助学生选定合适的学习目标；指导学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯；培养学生的学习xí 能力，营造良好的教学情景，引起学生积极的学习兴[拼音：xìng]趣，激发学生强烈的学习动机，建立一个民主平等和谐的课堂氛围。

2.给课堂{táng}注入鲜活的爱

教师对教育事业应倾注无限的爱。爱是教育的基皇冠体育点，教师只有心中有爱，才能坚持理想、坚守信念、敢于淡泊。爱是教师最重要的法宝，师爱如水，它看似柔弱，但却蕴藏着强大的教育力量，它能感动心灵、启迪智慧、创造奇迹。高尚的师爱，能唤醒学生沉睡的梦想，激励学生健康成长。高尚的师爱能孕育着爱，在爱中传递着爱，在爱中[zhōng]回报爱，师生之间将会产生相互的爱，逐步建立起良好的师生情感，有了这份情感，教育就有了吸引力，教师就有了魅力

给学生一双慧眼吧，让他们把这个世界看得清清楚楚、明《pinyin：míng》明白白、真真切切。超越课堂，不仅是把教学从课堂《练：táng》延伸到学生的生活中，赋予知识[繁体：識]以生命，还要触及到学生的心灵里，生命的成长中。

3.巧《读：qiǎo》妙调控课堂

教学过程中，教师为了落实教学目标，应该善于调节气氛、掌握节奏、控制局面。首先，通过调控，可以使教学过程节奏起伏有致，内容节奏轻重有变，思维节奏张弛有度，使教学过程充【读：chōng】满情趣。其次，教学过程难免会出现教师自我失误的时候，比如言不达极速赛车/北京赛车意、板书错误、演示差错、思维受阻，因此，教师应具备自我调控的能力，更需要及时调整自己的心态、让自己适应学生、适应教学情境。

4.带上（澳门博彩pinyin：shàng）几件法宝上课堂

法宝1：带上《练：shàng》微笑

微笑的人最漂亮，微笑在人际开云体育关系中极其重要，在课堂(读：táng)中也是如此。学生是敏感的，容易受教师的情绪影响，而情绪又是由表情所传达的。在教师的微笑下，学生首先感受到了轻松，也感受到了愉快，就如同春风拂在了脸上，这样就为课堂创造了一个轻松而和谐的氛围。

法(读：fǎ)宝2：带上激情

俗话说“干一行爱一行”澳门伦敦人，如果说教师自己都不爱教师这个行业，都不能在课堂中全身心投入，那我们有什么资格抱怨学生上课不积极[繁：極]、不认真呢？教师应该在课堂上用激情带动全场，用激情感染学生。从而使学生投入到课堂活动中来。

法[练：fǎ]宝3：带上幽默

在风趣的课堂上，教师诙谐幽默的评价语言，可以提高学生的学习兴趣，创造出轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生主动地[拼音：dì]、积极地学习。在学生答错题时，教师幽{yōu}默的评价可以缓解学生的紧张。在意外情况出现时，教师机智幽默的处理可以让课堂回归（繁体：歸）正轨。

法宝4：带《繁：帶》上夸奖

有人说，好孩子是夸出来的。正面的鼓励比反面的批评效果《pinyin：guǒ》会好很多，学(繁：學)生在受到教师的夸奖后，会更加喜欢这门课，喜欢学习。所以教师应该多发现学生的闪光点，多进行正面的引导，鼓励的力量是无穷的，它会给我们带来意想不到的效果。因此，多夸【pinyin：kuā】夸学生吧，让他们沐浴在赞美的阳光中。

法宝5：带(繁：帶)上学识

“知识是水，魅力是舟”，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显[繁体：顯]示出迷人的风采。学生对教师的好感不是凭píng 空而来的，在学生心中，教师应该是无所不知的，是可以解答许多问题的，现实生活中那些有着丰富知识的教师总是深受学生的喜爱。所以教师应该不断学习，丰富自己的学识。

“好老师”的最基本标准是“课上得好”，好到什么程度呢？好到让学生感到妙趣横生，如沐春风；好到学生上你的课觉得时间过得很快，盼着第二天听你的课（繁体：課），这[zhè]就是教师魅{mèi}力产生的效应。所以，教师应该意识到：拥有魅力，表现魅力，不仅是个人成就感的来源，也是改进教育教学工作的需要。

本文链接：http://10.21taiyang.com/Home-FurnishingsHome/16114742.html
第二届青岛魅【读：mèi】力教师转载请注明出处来源