你是怎样给孩子讲故事的呢?怎样才算讲好故事?您好,我是@面面句叨 ,一个二胎妈妈,老大四岁,老二两岁,我来讲讲我是如何给孩子讲故事的。第一阶段:听故事现在各种音频软件非常多,优质的故事内容丰富,选择性非常多
你是怎样给孩子讲故事的呢?怎样才算讲好故事?
您好,我是@面面句叨 ,一个二胎妈妈,老大四岁,老二两岁,我来讲讲我是如何给孩子讲故事的。第一阶段:听故事
现在各种音频软件非常多,优质的故事内容丰富,选择性非常多。海量免费内容,个性付费内容都很多,我在音频APP上找一些故事给孩子听,孩子听着听着就睡觉了,这时候我的精力主要是搂着孩子,陪她一起听故事。第二阶段:我讲她听
孩子渐渐长大了,喜欢问为什么,这时候,听故事中间经常会被打断,她喜欢问问题。比如讲到“大灰狼吃掉了小红帽”,她会问“那大灰狼为什么要吃掉小红帽啊”,这时候,我就需要暂停播放给她解释一下,因为“大灰狼饿了,他假扮成老奶奶,骗了小红帽”。所以我就选择自己给孩子讲故事了,还可以跟孩子增加互动,随时解答孩子的问题,也可以根据孩子的问题,对故事进行改编和扩展,还能演绎出新的故事。比如,“机智的小红帽又和小猪佩奇一起,打败了大灰狼”孩子的想象力,会非常发散,天马行空,她会把知道的故事、人物(拼音:wù)、情节,用想象力连接起来。我觉得这样是非常有利于锻炼孩子的想象力、记忆力、联想能力的。不拘泥[拼音:ní]于故事的本身,不逐字逐句的讲故事,陪着孩子一起发散思维。
第三阶段:读绘本
1.化简去繁现在国外绘本很多,首先就是主角的名字有很多英文,比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大卫,等等。我一般不给孩子用这些英文名字,我会(读:huì)直接用直观的名字,比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女【pinyin:nǚ】孩,这样比较具象化,孩子比较容易记住,注意力会集中在故事情节上。
2.先看【kàn】细节
我会一句话先讲一下故事的大概,然后每一页都让孩子自己先去看看认(繁:認)识什么,看图识物。比如在《狐狸找蛋糕》这个绘本中,讲的是狐狸饿了,在厨房、森林里到处找蛋糕,最后兔子和猫头鹰给他做蛋糕的故事。封面上就是一只小兔【读:tù】子带着耳机坐在沙发上,狐狸站在柜子旁边打开门在找东西。。比如:
我:“兔子坐在哪里{pinyin:lǐ}?”
世界杯孩子[pinyin:zi]:“沙发上。”
我:“兔世界杯子在干《繁体:幹》嘛?”
孩子【练:zi】:“看书。”
我:“狐狸在(zài)干嘛?”
孩子:澳门金沙“狐狸在找(pinyin:zhǎo)东西。”
我:“他在哪(拼音:nǎ)里找。”
孩子:“他在柜子里找(zhǎo)。”
我:“柜子里有什么?”
孩子:世界杯“牛奶、香蕉、鸡蛋【dàn】……”
我:“有(拼音:yǒu)蛋糕吗?”
孩《pinyin:hái》子:“没有。”
我:“那狐狸是不是要继续找蛋《拼音:dàn》糕啊?”
孩子:“是{shì}的。”
我:“那我们翻开书,继续找{拼音:zhǎo}找吧。”
然后我会重复上面的步骤,跟孩子把每【练:měi】一页的物《拼音:wù》体都认识一下,把细节都看看一遍。
3.提炼主题《繁体:題》
看完绘本以后,会(繁:會)对故事进行一个复述,在认识每一页细节的基础上,再进行复盘。我整体给孩子讲一遍,:兔子、狐狸、猫头鹰是好朋友,狐狸饿了想吃蛋糕,哪里都找不到,最后兔子和猫头鹰照着蛋糕书的做法,给狐狸做出了好吃的蛋糕。所以,这是[读:shì]一个朋友之间互相帮助(练:zhù)的故事。
4.孩子复述shù
我讲完以后,都会让孩子给我讲一遍。她目前基本上也是每页的内容讲个大概,但是她自己觉得可开心了,还经常拉着弟弟一起,正八经的给弟弟讲故事。弟弟听了也会咿咿呀呀的,还不会表达,但是很喜欢姐姐给【繁体:給】讲故事。孩子记住内容还是挺多的,尤其是一些画面的细节,每一次讲述都比上一次更加细致,故事性xìng 也越来越强,越来越连贯。
5.提问环节《繁:節》
我会根据{练:jù}故事内容,对孩子进行提问。
比如“狐狸最后吃到(练:dào)蛋糕了吗?”
“蛋糕是谁做[读:zuò]的啊?”
“狐狸去了厨房,还去了哪里(lǐ)找蛋糕啊?”
“在森林【pinyin:lín】里还遇到了什么小动物?”
“你来找找蛋糕都在书《澳门伦敦人繁体:書》中的哪里?”
这些问题都考验了孩子[拼音:zi]的记忆力,需要孩子仔细回忆并(繁:並)作答,还需要动手翻书找出答案。
以上就是我给孩子讲故事的一些经验,希望对您有(拼音:yǒu)所帮助。
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