g类（繁：類）雅思评分标准标准 雅思学术类评分标准？

雅思学术类评分标准？　雅思考试评分工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。每隔一年对雅思考官进行测评，以确保评分符合雅思考试评分标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷

雅思学术类评分标准？

　记录在成绩单上的，包括一个总《繁：總》分，及听力、阅读(繁：讀)、写作和口语四个单项分，各科都是1-9分的【拼音：de】评分制，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。

　雅思听力《lì》评分标准

　雅思听力达到6分需要在总共40题中对[繁体：對]23-26题。

雅思阅[拼音：yuè]读评分标准

　雅思阅读考试的评分标准是分为A类和G类两(繁体：兩)种的。针对留学和《hé》移民的考生，有不同《繁体：衕》的评分标准。

雅思写作(拼音：zuò)评分标准

　首先雅思写作考试要求在60分钟内完成两篇作文（Task 1 and Task 2）。写作中，以移民为主的培《péi》训类（General Training）和（pinyin：hé）以留学为主的学术类（Academic）试题类型是不同的。

Task1#2820分钟【pinyin：zhōng】，150字#29

G类:书信类题目，投诉信，请求信，建议信，邀(pinyin：yāo)请信等

A类：图表题，曲线图，柱状图等，也有流程图(繁：圖)和示意图等

Task2#2840分钟zhōng ，250字#29

A类与G类相同，考生可能需要对某个观点发表支持或反驳意见，或者讨论针锋相对的[拼音：de]一《pinyin：yī》组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解{练：jiě}决办法。

评分并不是两《繁体：兩》部分平均，而是以Task2为主

由于考题不同（繁体：衕），考量标准也会略有不同。以下是写作评分标准：

Task 1

Task Fulfillment #28完成chéng 任务#29

G类：书信作文应该完成书信的使【练：shǐ】命，题目里的每一项要求都不可或缺。

A类：图表作文应该在对于图表所给【繁：給】出的数据进行分析的基础上指出图表的总体趋势和走向{pinyin：xiàng}，并点明与总趋势不相吻合的特殊之处，而且还要有数据的(de)支持

Coherence and Cohesion #28连贯与衔接【练：jiē】#29

文章通过一定的衔接手段#28CohesiveD世界杯evices#29来表明上下文的连贯性#28Coherence#29。衔接手段，或叫语篇纽带，经[繁：經]常用的有#28logical#29逻辑、#28grammatical#29语法和#28semantic#29语义三方面的连接词#28connectors#29

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇和句子构(繁体：構)成#29

文澳门伦敦人章的语言表达。5分或5分以下的作文一般语法错误较多。6分作文则一般没《繁体：沒》有致命的语法错误，用词和句子基本准确。而7分以上的作文用词丰富#28Variety#29、句子结构复杂#28Complexity#29。

Task2

Arguments #28论证[繁体：證]#29

充分并且有力的(de)。需要运用多种论证手法

Ideas #28内（繁体：內）容#29

不要出现跑题的情况。有些学生由于词汇量有限，导致题目中的单词[繁：詞]不认识；有《读：yǒu》些学生对于所涉及的题材不了解；有些学生没有抓住写作重点，即理解上有偏差。

Evidence #28论《繁体：論》据#29

关键要合理，并且能够证明论点，论点要结合题目和实(繁体：實)际情况

Communicative Quality #28交流质量（liàng）#29

大体上与Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代《读：dài》词，关联词，同义反义词等的《de》运用。

Vocabulary and Sentence Structure #28词汇与句子zi 的构成#29

与[繁体：與]Task1大致相同。

以Task1为例，一名[míng]在IELTS学术类考试{pinyin：shì}中写作获得6分的考生，达到这一等级对应的【读：de】写作水准是:

#28A#29在任务完成方《pinyin：fāng》面，达到写作任务各项要求、能确切选(繁体：選)择有用信息进行全面评述、呈现并强调主要特点或要点，但细节可能与要点无关、不恰当或不准确。

#28B#29连贯及[练：jí]衔接方面，信息和分论点安排连贯，论证过程清楚，有效使用衔接手段[读：duàn]，但句内或句间衔接有错误或显机械呆板，有时指代不清晰或不恰当。

#28C#29词汇量方面(繁：麪)，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尝试运用非常见词汇但有【拼音：yǒu】时出现错误，拼写和构词出现一些错误，但不影响交流。

#28D#29句式多样性及语法准（繁：準）确性方面，混(练：hùn)合使用简单和复合（繁体：閤）句，语法和标点出现一些错误但基本不影响交流。

　雅(读：yǎ)思口语评分标准

　环球雅思为各位考生[拼音：shēng]整理了考官们的雅思口语评分标准，主要从以下四个方面来[繁：來]评分(读：fēn)。

　流利性xìng 与连贯性fluency

　词汇《繁：匯》多样性vocabulary

　语《繁：語》法多样性grammar

　准确性发音{pinyin：yīn}pronunciation

　雅思口语评分{pinyin：fēn}标准详情（按得分分类，及主要国家移民、留学分数线）

9分[fēn]

　表达流利，极少出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容，而非寻找合适(繁：適)的词汇或语[繁：語]法

　表达连贯，衔接手段《拼音：duàn》的使用完全恰当

　完全且恰当地[dì]展开话题

　准确自如地【dì】使用词汇来谈论任何话题

　自然且准确地使【拼音：shǐ】用习语

　自如得体地使用语(繁：語)法结构

　除了出现英语为母语者也会犯的口误[繁体：誤]外，始终使用准确的语法结构

　准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差异《繁：異》

　表达过程中始终灵活地【读：dì】使用各种发音特点

　听者理解毫无障[pinyin：zhàng]碍

8分

　表达流利，偶尔出现重复或自我《pinyin：wǒ》纠正的情况；出（读：chū）现犹豫通常是基于思考内容，仅在少数情况下是寻找合适的语言

　连贯且【读：qiě】恰当地展开话题

　词汇使用丰富，运用自如及《jí》灵活，表达意思准确

　熟练地使用非常见的【de】词汇及习语，偶尔欠准确

　按需进行有(读：yǒu)效的改述

　灵活地使用多种语法结[繁：結]构

　除极其偶然情况下{拼音：xià}出现的不当或简单的/非系统性错《繁：錯》误外，大[dà]部分语句准确无误

　使用多样的发音特（拼音：tè）点

　表达过程中灵活地使用多种发音特tè 点，但偶尔出现偏差

　表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对听者理解的影【读：yǐng】响极小

7分#28澳大利《练：lì》亚技术移民分数线#29

　表达详【xiáng】尽，并无明显困难，或不失连贯

　有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我（拼音：wǒ）纠正

　具有一定灵活性地使用一（pinyin：yī）系列连接词和语篇标记

　灵活地使用词汇讨论各种话【pinyin：huà】题

　使用一些非常【练：cháng】见的词汇及《拼音：jí》习(xí)语，对语体及词汇搭配有所认识，但有时词语选择不甚恰当

　有效地【读：dì】进行改述

　较灵活地使用一系列（澳门金沙pinyin：liè）复杂的语法结构

　虽然反复出现一些语法错误，但语句通常正确无误表现出6分水平中所有积极表现，但也表现[繁体：現]出8分水平中部【练：bù】分积极表现

6分#28澳大{读：dà}利亚移民、英国留学分数线#29

　表现出充分交流的意愿，但有时由于偶尔的(读：de)重复、自我《练：wǒ》纠正或犹豫而缺乏连贯性《pinyin：xìng》

　能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保[读：bǎo]持一贯恰当

　有足以详尽讨论各种话题的词（繁体：詞）汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰

　基《jī》本上能成功地进行改述

　结合使用简单与复杂的句型，但灵活《pinyin：huó》性有限

　使用复杂结构时《繁体：時》经常出现错误，尽管这些错误极少造成理解困难

　使用多种发音特点[diǎn]，但掌握程度不一

　展现出某些有效使用发音特点的能力，但不能持续表现这一能力(pinyin：lì)

　表达过程中听者基本能理解《拼音：jiě》，但部分单词或音发音不准确导致有时清晰度【练：dù】下降

5分#28加拿大移民、新[练：xīn]西兰移民分数线#29

　通常能保持语【yǔ】流，但需世界杯通过重复、自我纠正及/或降低语速来维持表达

　过度使用某些【pinyin：xiē】连接词及语篇标记

　能用简单的语言进行流利的表达，但在进行更《读：gèng》为复杂的交流时则表达不畅

　能谈论熟悉或不熟悉的话题，但使用词汇的灵[繁体：靈]活性有限

　尝试《繁：試》进行改述，但有时成功有时失败

　能使用基本的句型，且具有合理的{读：de}准确性

　使用有(yǒu)限的复杂句(pinyin：jù)式结构，但通常会出错且会造成《拼音：chéng》某些理解困难表现出4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现

4分#28英国预[繁：預]科分数线#29

　作[读：zuò]答有明显停顿，且语速有时缓慢，出现频繁重复及自我纠正

　能连接简单句子，但重复使用简单的连接词，有时缺乏连贯(繁体：貫)性

　能谈论所熟(shú)悉的话题，但对不熟悉的【de】话(huà)题仅能表达基本意思，且经常用词不当

　很少尝试改述《pinyin：shù》

　能使用基本句型并正确使用一些简单句型，但极少使用从cóng 句

　常出现错误，且会造成误解《练：jiě》

　使用有限的发音特《读：tè》点

　尝试表现多种发音特点，但[练：dàn]频繁出现偏差

　经（繁体：經）常出现发音错误，对听者理解造成一些困难

3分

　表达过程中出现长时shí 间停顿

　连接《拼音：jiē》简单句的能力有限

　仅能简单作答，且经常无法表达（繁体：達）基本意思

　使用简单词汇表（繁体：錶）达个人信息

　讨论不熟悉的话题时词汇《繁：匯》匮乏

　尝试使用基本句型，但准确度{读：dù}有限，世界杯或依赖预先背诵的几句话

　除预先背(繁：揹)诵的内容(练：róng)外，错误很多含有2分水平中部分表现以及4分水平中部分[pinyin：fēn]积极表现

2分

　大部分词[繁体：詞]汇间出现长时间停顿

　几（繁体：幾）乎无法进行沟通

　仅能说出零散的单词或预先背（繁体：揹）诵的几句话不能使用基本的[pinyin：de]句型表达通常无法理解(pinyin：jiě)__1分

　无法进(jìn)行沟通

　无可供评分（pinyin：fēn）的语言。

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