六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比(读：bǐ)赛，想请同学们当小裁判(拼音：pàn)，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些《xiē》信息提出几个数学问题吗？
学生[拼音：shēng]可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海(pinyin：hǎi)豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼[拼音：yú]比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把{练：bǎ}有关问题板书在黑板上。
二、合作交《pinyin：jiāo》流，梳理知识
1、回忆【yì】知识。
谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学(繁体：學)习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组(繁：組)中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知【练：zhī】识。
小(练：xiǎo)组合作世界杯交流，梳理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流【pinyin：liú】，构建知识网络。
在全班展示交流，教师根据学生的回答灵《繁体：靈》活板书(繁：書)：小数的意义、比较大小、小数的加减法[拼音：fǎ]。
三（pinyin：sān）、独立探索 巩固知识
1、谈话：同学们学会了这么多的本(拼音：běn)领，你能充分利用好你的本{běn}领当一[读：yī]名合格的
小裁判吗？解决黑板上《读：shàng》的问题。
2、学生在《澳门新葡京拼音：zài》练习本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合(繁体：閤)格的小裁判。（在学生进行{练：xíng}交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到[拼音：dào]了哪些有关小数的知识？）
四、拓展延伸(读：shēn) 解决问题
（一）澳门永利 填一填（pinyin：tián）。
1、用小数(shù)表示下面各图的涂色部分。
写作(拼音：zuò)：（ ） （ ） （ ）
读[繁：讀]作：（ ） （ ） （ ）
2、用小数{练：shù}表示。
（二） 解决问题。（课件出（繁：齣）示：）
第一小组同【练：tóng】学身高情况统计表
姓名{拼音：míng}
李娱乐城明míng
陈[极速赛车/北京赛车繁体：陳]晨
王（拼音：wáng）薇
杨阳《繁：陽》
刘一{yī}刚
身高（拼音：gāo）
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话【pinyin：huà】：看，表中呈现了第一小组同学的身高情况。
（1）最高的同学是谁？最矮的同学是谁呢【读：ne】？（学生口答，要说出比较的方[fāng]法）
（2）最高的同学与最矮的同学(xué)差了多少米？
（请学生在练习本上列算式，引导(繁：導)学生说计算方法）
（3）你还能提出什么{练：me}问题？在小组里互相交流、解答一下。
（学生提(拼音：tí)问题、解答问题）
（三《sān》）找一找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用{练：yòng}小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交（jiāo）流，全班评讲）
五[拼音：wǔ]、评价总结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习中【pinyin：zhōng】表现得（读：dé）怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿《繁体：兒》什么？
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