如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真zhēn 研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段（读：duàn）、单元中的位置）
（2）教材（cái）内容简介。
（3）本节内容的作用{练：yòng}，本节与前后章节之间的关系。
二、确定教学{pinyin：xué}目标
（1）知识与技能目标【biāo】。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标[繁体：標]。（采用了什么教《读：jiào》法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三{拼音：sān}、确定教学重点、难点。
教学重点指教学中的重点内容{pinyin：róng}，是课堂教学中需{拼音：xū}要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过《繁体：過》程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生《pinyin：shēng》实[繁体：實]际水平之间的差距。
四、课前准备和教学(繁：學)课时的确定。
课(繁体：課)前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的《de》东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定语【pinyin：yǔ】文教学方法。
语文常见[繁体：見]教法：“一般”和“特殊”。
“一澳门金沙般”教法有以下（xià）几种。
1.以语言《pinyin：yán》为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主zhǔ 的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方（拼音：fāng）法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有【练：yǒu】以下几种。
1.阅(繁极速赛车/北京赛车：閱)读法（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲(繁体：講)评、讲演、复述等）
3.对话法（问《繁体：問》答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观澳门巴黎人察chá 、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教(jiào)法（多媒体课件、录音、视频、网络等）
六、撰写教学(澳门银河繁体：學)方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的[读：de]心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的{de}求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一(拼音：yī)半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要yào ；“活”，方法多样；“美”，给[繁体：給]人以美感享受。
1.切入角度《拼音：dù》。（1）从人物入手；（2）从内【练：nèi】容入手；（3）从题目{读：mù}入手；（4）从要求入手。
3.导入的[拼音：de]方法。析题法、澳门新葡京悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读(繁：讀)课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂[练：táng]小结(繁：結)。
1.初读课文。（1）解决生字(pinyin：zì)词；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握{wò}文(拼音：wén)章结构。
2.细读课文（品味语言{读：yán}，理解文意。）抓住重点段、重点句【练：jù】、重点词引导学生朗读感悟，或(pinyin：huò)者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借(jiè)鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方法多样(繁体：樣)，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴(繁体：興)趣。（3）梯度《pinyin：dù》练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂[拼音：táng]小结。
给课要求{qiú}：（1）理清头绪；（2）呼应开[kāi]头；（3）深化主题；（4）点《繁：點》拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布（繁：佈）置作业。
布置作业的要求，策略：（1）个【gè】性化作(zuò)业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基《拼音：jī》础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书设计【练：jì】。
板书设计是指教师和学《繁：學》生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部{bù}分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观性[xìng]、形象性、简约性
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