第二届青岛{练：dǎo}魅力教师

课堂教学如何体现教师魅力？课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共创奇迹的时空，是向未知挺进的旅程，是向每一颗心灵敞开温情的怀抱，是点燃学生智慧的火把。有魅力的教师在课堂上能将教学内容与学生生活之间暗藏的“契合点”呈现给学生，唤醒学生封存的记忆，激发学生沉睡的潜能，让学生去发现、去探索，让每一节课都变成不可重复的激情与智慧的生长过程，这就是真正的魅力课堂

课堂教学如何体现教师魅力？

1.灵活驾驭(繁：馭)学生

教师课堂教学的目的就是要教好学生，要想教好学生教师就要成为学生学习的促进者，为了使学生能够学好，为此教师应努力做到：从学生实际情况出发，帮助学生选定合适的学习目标；指导学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯；培养学生的学习能力，营造良好的教学情景，引起学生积极的学习兴趣，激发学生强烈[拼音：liè]的【练：de】学习动机，建立一个民主平等和谐的课堂氛围。

2.给课堂注【练：zhù】入鲜活的爱

教师对教育事业应倾注无限的爱。爱是教育的基点，教师只有心中有爱，才能坚持理想、坚守信念、敢于淡泊。爱是教师最重要的法宝[bǎo]，师爱如水，它看似柔弱，但却蕴藏着强大的教育力量，它能感动心灵、启迪智慧huì 、创造奇迹

高尚的师爱，能唤醒学生沉睡的梦想，激励学生健康成长。高尚的师爱能孕育着爱，在爱中传递着爱，在爱中回报爱，师生之间将会产生相互的爱，逐步建立起澳门博彩良好的(de)师生情感，有了这份情感，教育就有了吸引力，教师就有了魅力。

给学生一双慧眼吧，让他们把这个世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。超越课堂，不仅是（读：shì）把教学从课堂延伸到学生的生活中，赋予[yǔ]知识以生命，还要触及到学生{shēng}的心灵里，生命的成长中。

3.巧妙调【diào】控课堂

教学过程中，教师为了落实教学目标，应该善于调节气氛、掌握节奏、控制局面。首先，通过调控，可以使教学过程节奏起伏有致，内容节奏轻重有变，思维节奏张弛有度，使教学过程充满情趣。其次，教学过程难免会出现教师自我失误的时候，比如言不达意、板书错（读：cuò）误、演示差错、思维【繁体：維】受阻，因此，教师应具备自我调控的能力，更需要及时调整自己的心态、让自己适应学生、适应教学情境。

4.带上几（读：jǐ）件法宝上课堂

法fǎ 宝1：带上微笑

微笑的人最漂亮(liàng)，微笑在人际关系中极其重要，在课堂中也是如此。学生是敏感的，容易受教师的情绪影响，而情绪又是由表情所传达的。在教师的微笑下，学生首先感受到了轻松，也感受到了愉快，就如同春[拼音：chūn]风拂在了脸上，这样就为课堂创造了一个轻松而和谐的氛围。

法【p澳门永利inyin：fǎ】宝2：带上激情

俗话说“干一行爱一开云体育行”，如果说教师自己都不爱教师这个行业，都不能在课堂中全身心投入，那我们有什么资格抱怨学生上课不积极、不认真呢？教师应该在课堂《拼音：táng》上用激情带动全场，用激情感染学生。从而使学生投入到课堂活动中来。

法宝3：带上幽默

在风趣的课堂上，教师诙谐幽默的评价语言，可以提高学生的学习兴趣，创造出轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生澳门伦敦人主动地、积极地学习。在学生答错题时，教师幽默的评价可以缓解学生的紧张。在意外情况出现时，教师机智幽{读：yōu}默的处理可以让课堂回归正轨。

亚博体育法宝{练：bǎo}4：带上夸奖

有人说，好孩子是夸出来的。正面的鼓励比反面的批评效果会好很多，学生在受到教师的夸奖后，会更加喜欢这门课，喜欢学习。所以教师应该多发现学生的闪光点，多（练：duō）进行正面的引导，鼓励的力量是无穷的，它《繁：牠》会给我们带来意想不到的效果。因此，多夸夸学生吧，让(繁：讓)他们沐浴在赞美的阳光中。

法宝5：带上(pinyin：shàng)学识

“知识是水，魅力是舟”，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。学生对教师的好感不是{shì}凭空而来的，在学生心中，教师应该是无所不知的，是可以解答许多问题的，现实生活中那些有着丰富知识的教师总是深受学生的喜爱。所以教师应该不断（读：duàn）学习，丰富自己的学识。

“好老师”的最基本标准是“课上得好”，好到什么程度呢？好到让学生感到妙趣横生，如沐春风；好到学生上你的课觉得时间过得很快，盼着第二天听你的课，这就是教师魅（拼音：mèi）力产生的效应。所以，教师应该意识到：拥有魅力，表现魅力，不仅是个《繁：個》人成就感的来源，也(pinyin：yě)是改进教育教学工作的需要。

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