小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同(繁：衕)学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来[繁：來]说点(繁：點)东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆{繁：膽}子较小，不《读：bù》爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与[拼音：yǔ]写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的(de)习惯。
2.累计认识常用汉字娱乐城zì 200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独《繁体：獨》立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写《繁：寫》正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临（读：lín）摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键(繁体：鍵)盘输入汉字。
#28二#29阅读[繁体：讀] 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读(dú)。
能对课文中不理[拼音：lǐ]解的地方提出疑问。
3.能联(繁体：聯)系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在[读：zài]表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理【pinyin：lǐ】解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内《繁体：內》容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与《繁体：與》他人交流自己的阅读[繁体：讀]感受。
6.在理解语句《拼音：jù》的过【pinyin：guò】程中，体会{练：huì}句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习【xí】略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优【yōu】美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材(pinyin：cái)料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感gǎn ，领悟内容。
背诵优秀诗(shī)文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交{pinyin：jiāo}流图书资料。
课外阅读总量不少于(繁体：於)40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心（练：xīn）。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和hé澳门巴黎人 想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿[繁：願]意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进（繁体：進）行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜【练：xiān】感的词句。
6.根据表[繁：錶]达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有（读：yǒu）明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左zuǒ 右。
#28四【拼音：sì】#29口语交际 1.能用普通话交谈。
在交谈【pinyin：tán】中能认真倾听，并能就不理解的【拼音：de】地方向人请教，就不同的意见与人商shāng 讨。
2.听(繁：聽)人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感（拼音：gǎn）受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动(繁：動)他人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口【kǒu】头[拼音：tóu]结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组【繁体：組】织有趣味的语文活动，在活动中《拼音：zhōng》学习语文，学《繁体：學》会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用《pinyin：yòng》语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级《繁体：級》上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与(yǔ)能力”“过程与方【读：fāng】法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目mù 标。
这是我们{pinyin：men}把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须《繁：須》一以yǐ 贯之的目标，又注意落实阶(繁体：階)段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的（拼音：de）目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情(pinyin：qíng)感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地【dì】”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国(guó)的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与[繁体：與]语文【pinyin：wén】学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的《pinyin：de》目标，就作为本册的训练重点(繁：點)，在教材中加以具体安排。
既注意【读：yì】体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准(zhǔn)规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确què 定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔[繁：筆]下的动物[练：wù]”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的de “教材内容要简化头绪，加强整合”的思想{pinyin：xiǎng}，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习{练：xí}活《pinyin：huó》动，前后有联系[繁：係]，有照应，做到环环相扣。
这样，就【pinyin：jiù】使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加《读：jiā》强导学功能，引导学生自主【zhǔ】、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成chéng 为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了（繁体：瞭）学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网(繁：網)”等体现自主、合作《练：zuò》、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所{suǒ}扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边（读：biān）想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏（繁体：欄）目的呈现方式《shì》也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为《繁体：爲》学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个gè 话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大(pinyin：dà)的余（繁体：餘）地。
（四）、加强开放性，密{练：mì}切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习(xí)，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文(练：wén)学习决不能仅仅局限（练：xiàn）于课本，局限于课堂，应该把语文学习引yǐn 向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想[xiǎng]，教材的编写（繁：寫）加强了开放性，把语文（读：wén）学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需[读：xū]要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学[繁：學]生读整本的书；四是通过综合性学习（繁体：習），开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓{pinyin：tà}宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语(繁：語)文。
五、工作(zuò)目标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习【练：xí】惯，从而提高语文教学质[拼音：zhì]量。
六、措施方法： 1、加强建设班集体的【拼音：de】凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心幸运飞艇，其力断金jīn 。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作《pinyin：zuò》、互助友爱、同心(pinyin：xīn)同德、携手前进的[读：de]表现力。
凝聚力又来[繁：來]自全班同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向{练：xiàng}班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的{de}班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是shì 班主任的一项重要工作。
2、加《练：jiā》强对班干部的培养。
班干部是领导全{quán}班同学的核（繁体：覈）心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力（读：lì）助手。
班干部培(péi)养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的【练：de】班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心{读：xīn}目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务（繁体：務）的思想。
要求班干部要以身作则，事事【shì】起模范带头作用。
3、搞好各项【pinyin：xiàng】班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级（繁：級）优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期【qī】的各项竞赛都能取得【dé】比较好的成绩。
4、加强后进生的转化{读：huà}工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解《pinyin：jiě》力上相对而言弱一些等，同时后进生经澳门威尼斯人常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进（读：jìn）生转化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增zēng 强学习的主动性与学习的信心，进而提高[gāo]学习成绩。
5、加强与家长的联[繁体：聯]系。
学校的工作离不开家长的支持(chí)。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方[练：fāng]面的情况，在细节方澳门永利面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开展《zhǎn》各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫【sǎo】校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安【ān】全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教{pinyin：jiào}学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成（读：chéng）第三、四单元教学。
十一月：教学月评[繁：評]（2）；期中教学质量测试、反馈【kuì】；上好常规课；完成第五、六{读：liù}单元教学。
十二月：教学(繁体：學)月评（3）；语文知识积累竞赛；完(pinyin：wán)成第七、八单元教学；上好常规复(繁：覆)习课。
元{练：yuán} 月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结【繁：結】。
以上语文教学工作计划[繁体：劃]，只是目前我对班级学生和教材了解的基【练：jī】础上的安排设计，未尽[繁：盡]之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是不{练：bù}是太多啊？
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一年级下册语文教案教学计划 小学四年级语文下《pinyin：xià》册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
