一年级数学应用题怎么列式？首先，若是把两个数合并成一个数用加减，若是已知和和另一个加数用减法小学数学应用题的本质是什么？数学应用题的本质是结合所学去解决问题！我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑
一年级数学应用题怎么列式？
首先，若是把两个数合并成一个数用加减，若是已知和和另一个加数用减法小学数学应用题的本质是什么？
数学应用题的本质是结合所学去解决问题！我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1090个精品悟空问答！“问题解决”的能力是基础数学重要的教学目的之一，应用题向来是重点内容，基本小学任何数学概念和知识点都有相应的解决问题题型，检验学生是否真正理解了相关知识；是否能运用知识去解决实际场景问题；在答题解构的过程中也促进了数学思维的培养。这就是应用题的意义！
应用题如何找到突破口？
题主所说的弄不清楚，没有头绪，是很多孩子碰到复杂应用题时的普遍反应！归根揭底还是没有思考的工具，无法形成自己的解题模式！小学应用题[繁体：題]主要是算术应用题，有理解情景（读题，审题），建立数学模型（拼音：xíng）（数量关系分析），列式计算，规范作答等多个环节过程，每一步都不可或缺！所以也是比较综合的数学实力体现。
从一年级的加减法看图列式，开云体育到二年级两步混合运算文字叙述性应用题，再到未知数更多的和差倍，盈亏，鸡兔同[繁体：衕]笼等应用题题型。思考步骤越来越多，数量关系也越来越隐藏，很多数学老师并没有统一的思考工具教予孩子。
王老师三年级趣味数学~应用题解题策略之图《繁体：圖》示法
典型的如和差问题，知道两[拼音：liǎng]数的和以及两数的差，求两数。
首先题目中未知条[繁：條]件是两个，对于很多孩子是比较抽象澳门威尼斯人和陌生的，王老师主要从以下两个方面去引导学生！抛砖引玉，供您参考！
① 澳门金沙画(繁体：畫)方块图表示数量
根据题目画出图形来，首先是从抽象的文字到具体图形的转化，也开云体育就是把数量关系显现出来，直观去分析已知和未知的关联。通过点、线，图，表等数学工具的运用，可以把不同题型应用《pinyin：yòng》题进行数学图示建模。一方面辅助读题，理解情景；另一方面帮助思考分析，找突破口。
② 转《繁：轉》化的思想
对于学生来讲，熟悉的题型做起来得心应《繁体：應》手，不熟悉的一看就懵。娱乐城把复杂的转化为简单的，把不熟悉的转化为熟悉的，这样也是学习新知识重要有效的途径。
还是以（练：yǐ）和差问题为例，如果两个数相同（差为0），如果告诉你两数的和是shì 多少，很多学生肯定能算出两个数，这是除法基本的等分含义。现在两个数有大有小，差不为0，那就变成为0，如上图示。把它们的差剪掉，那么就都变成小数了（相同）。这时总和也要减去差。这就是通过转化，而不是死记硬背：小数=（和-差）÷2 这个公式
不以理解为基础的（练：de）死记硬背，是不能去灵活运用的！
再举例，几倍多几的差倍问题(繁体：題)题型转化（练：huà）为基础的差倍问题题型。多的剪掉，少的补上，也是通过转化的思想，把复杂的题型往（拼音：wǎng）基础的题型上面进行转化。
结语
无论是小学哪个阶段，也不管是课内或者课外培优，从基础到进阶，知识和方法都有练习巩固的过程，多接触不同题型，多接触巧解方法，多总结，善思考，融汇贯通，方能思考数量关系本质，少学套路，积累策略。你就会征服应用题了，加油！欢迎关注王老师头条号及悟空问答
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