父母应该如何陪宝宝度过2岁敏感期？我来说说我们家孩子两岁敏感期时候的特点。宝贝已经进入两岁门槛了，很多人口中“可怕的两岁”终于来了，我准备迎接“两岁风暴”。这几天我特地随身带了《培养孩子观察力50种方法》和《和儿子一起成长》，希望找到应对两岁策略的
父母应该如何陪宝宝度过2岁敏感期？
我来说说我们家孩子两岁敏感期时候的特点。宝贝已经进入两岁门槛了，很多人口中zhōng “可怕的两岁”终于来了，我准备迎接“两岁风暴”。这几天我特地随身带了《培养孩子观察力50种方法(fǎ)》和《和儿子一起成长》，希望找到应对两岁策略的。
其实，两岁的小懿已经分外懂[dǒng]事了，每次和小家伙商量事情或者在讲清道（pinyin：dào）理后她都能懂事的说“好(pinyin：hǎo)！”
两岁的小懿也越来越礼貌了，见到熟人愿意说“你好！”“谢谢你！”“请让我来帮助你！”“请让我一（pinyin：yī）下！”“晚安！”“早点睡吧[练：ba]！”“早个好梦吧！”
小家伙越来越会“玩中学”、“学中玩”了。看到山，会很认真的指[练：zhǐ]给我看：“山，一座座山！”然后接澳门永利着说“妈妈，唱山的儿歌吧！”我没有储备山的儿歌，于是现编“从前有坐山，山上有座庙，庙里有个老和尚，天天把种敲！一二三，四五六，七八九！”然后小家伙就和我一起数数。
小家伙也越来越喜欢“自己来”了。穿鞋要自己(jǐ)穿，穿衣服要自己挑选，然后自己脱掉，菜要自己用筷子夹，虾要自己剥。看的我异常惊喜，我也{练：yě}放手让她“自己来”：
走楼梯，只要她同意，我就（拼音：jiù）尽量放开手，让她自己上下；尤其是下[练：xià]楼梯，小家伙喜欢扶着楼梯下，我也放手。尽管有时我吓的一身冷《读：lěng》汗。
爬高，我放手让她【拼音：tā】自己去折腾，然后做好随时保护的架势，但不让孩子看到我的保护。等她爬上后，我故意惊《繁：驚》奇又大声地喊“真棒，你又爬的这么高了啊！”
穿脱裤子《练：zi》，只要她乐意，就让她自己捣鼓，冬天的衣服裤子很难穿，小家（繁体：傢）伙能熟练[繁：練]的把两只裤管子穿好。
开灯（繁体：燈）关灯，我总澳门伦敦人是主动抱起小家伙，让她自己去触摸。
我会故意把东西放在小家伙视线可及的地方，然后在孩子需要yào 的时候，告诉(繁：訴)她自己去找来。
总之，现在的我最常扮演的是懒妈妈的角色，只有小懿需极速赛车/北京赛车要我帮忙或者我觉得有必要给予指点的地方才出现。小家伙在玩玩具时，有时候急性子来了，多次要伸手替我帮忙，每每这时候，我【练：wǒ】经常委婉拒绝，并告诉她，晨晨自己能搞定。
小家伙似乎也很享受[练：shòu]我的“放手”，由此换来了我更（gèng）多的鼓励……她很受用的说“妈妈又表扬了！”呵呵。
两岁《繁体：歲》左右是孩[练：hái]子独立性发展最快的阶段，也是培养其自主生活能力的关键期，这个时期大人能否放手，不仅对于孩子的生活技能培养至关重要，而且对于孩子的性格发展意义重大，如果孩子这个时候能够体验到独立的自由和快乐，则很容易形成独立、自信的人格，否则自卑的根源也可能由此产(繁：產)生。
当然，放手不等于放任，由于这个时期的孩子各方面的能力还没有发展到可以随心《拼直播吧音：xīn》所欲的程度，大人的适当指点也十分必要。
小家伙越来越喜欢自己选衣服[练：fú]裤子。“我要穿有蝴蝶的裤子”——几个月前，小懿就已经表现出对衣物的选择意愿及偏好了，这个问题继续升温，尤【拼音：yóu】其是起床的时候要求换着换那。有的时候我很有一种想辞职的欲望。因为我想尊重孩子的愿望，等待她选好衣服后乐意的穿上
尤其是在看了《孩子，你慢慢来》后更有了辞职的冲动。但是限于职业的特殊性，我只能在孩（练：hái）子选完一两次《练：cì》后找东西来引开《繁体：開》孩子的注意。
之所以小懿的自我主张还在挑选衣服这个领域中表现的特别明显（绝对不是遗传或模仿，日常生活中我一【pinyin：yī】直素面朝天，她爸爸的家庭里也没有这个基因），我个人认为她的这种行为跟审美敏感这个概念肯定有一定关联，虽然关（读：guān）于这个敏感期的典型年龄段通常被认为是3-6岁，但考虑到孩子之间的个体差异和敏感期本身的螺旋式发展特征，谁又能说小懿没有进入审美敏感期呢？
对于正在使用自己的力量和探索美丽的孩子来说，我们应给予充分的尊重，如果一味打压甚至阻止，很容易挫伤孩子的自主性，阻碍审美观的形成，适当的引导和鼓励才是更（pinyin：gèng）妥善的做法，所以对于小懿的“臭美”行为我是给(繁：給)予行动支持的，幸好，小懿还有个懂教育的【拼音：de】外婆带着。
当然，仔细观察一下，宝贝也会有一[yī]些负面行为，我至少观察到两点，一个是人多的时候会耍赖皮，使倔。我一般不大理睬她这样，找一个东西引开小家伙的注意。我也不会责备孩子，甚至打孩子，反而我{pinyin：wǒ}还为她自我意识的发展感到欣喜。对于两岁的孩子而言，由于其自我意识正在发展，出现执拗行为是很正常的，不要轻易给孩子的性格过早带上负性评论的帽子，以免影响我们自己的教养方式，间接地又对孩子的性格（pinyin：gé）发展形成暗示
在这一点（读：diǎn）上，我需要得到老公的支持《读：chí》和理（拼音：lǐ）解。他怕我对孩子的不打不骂容易造成溺爱。
第二种现象是小家伙越来越“狡猾”。有一次，我想问小懿拿【拼音：ná】旺旺牛奶喝。我把牛奶nǎi 递给小懿之后，就跟她商量着喝完了给妈妈喝点，谁知这个“小气鬼”大约是听到喝够了要给我，竟然叼着(pinyin：zhe)吸管不肯松口了，喝喝停停、停停喝喝，就是不肯给我，鉴于她正处于所有权意识极度敏感的时期，又不便强迫她分享，只好耐心{pinyin：xīn}等她“喝够”，只是尴尬的是，等她喝够的时候，我发现牛奶已经接近见底了……
我尊重了小家伙的选择，因为孩子在还没有学会主张（读：zhāng）所有权的时候就强迫她分享，很容易养成她的依附人格，从而对成人生活造成不良影响。如果希望自己的孩子【pinyin：zi】是个内心力量强大的人，有个清晰的心理界限，最初应该尝试的是如何让[繁：讓]自己的内心变得宁静，重新建设好自己的彊界，做人内心有力量的母亲，这样可以轻松的让孩子自然的吸收这一切。”因为这个时期的孩子，还在更多地用所有权意识支配自己的行为，只要她认为是属于自己的东西，就认为可以按照自己的意愿“给予”或“拿来”，而“她认为是属于自己的东西”的范围，则相当广泛：
如果是我喜欢的，就是我（wǒ）的。
如果东西在我手里[繁体：裏澳门巴黎人]，那就是我的。
如{pinyin：rú}果能从你手里夺过来，那东西就是我的。
那东西我刚拿来，就是我的。
如果东西是我的，不管怎样它永远不（读：bù）会看起来是你的。
如果我在搭【读：dā】积木，所有积木都是我的。
只要看来《繁：來》像我的，那就是我的。
如果是我{pinyin：wǒ}先看到的，那就是我的。
你的（练：de）玩具放回原处时，它自动变成我的。
如果东西损坏了，那{练：nà}就是你的。
我需要做的，是在小家伙和周围的人相处《繁：處》的时候，多给小懿讲分享的道理，至于(繁：於)小家伙是否愿意分享，目前则不是我应该干涉(shè)的。
当我们从不同的角度看孩子时，看到的行为优劣【拼音：liè】都是有差别的。如果我们把孩子当成小大人，用大人的道德标准去审视他们，则《繁体：則》我们可能看到一个恶劣的两岁孩子，如果我们用发展的眼光去观察孩子，则随时都可以发现发展的轨迹，感受成长的惊（读：jīng）喜。
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