竹节人写作{zuò}方法

六年级上册第九课文竹节人全文章运用了什么样的写法？您好。课文中的比喻句：1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。2）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场

六年级上册第九课文竹节人全文章运用了什么样的写法？

您好。课文中的比喻句：

1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面皇冠体育上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里（繁：裏）掉下去了。

2）破课桌，俨然一个叱咤风云(澳门新葡京繁：雲)的古战场。课文中的拟人句：1）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。2）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

3）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

采用了语言、神态和动作等描写手法。

《竹节人》是一篇散文，共2直播吧9个自然段，以回忆性[读：xìng]的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。

运用了夸张的修辞手法。一模一样，形象地写出了竹节人的吸引力之大。课文第26自然段：他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。