大班幼儿的建构能力分析？幼儿园大班要掌握的建构技能：（1） 能在垒高的基础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋。（2）综合利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技能搭建不同小路
大班幼儿的建构能力分析？
幼儿园大班要掌握的建构技能：（1） 能在垒高的基{pinyin：jī}础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋。
（2）综合【练：hé】利用平铺、延长、架空、围合等技能搭建围墙。
（3）尝试用曲线平铺、直线平铺、延长等技(jì)能搭建不同小路。
（4直播吧）能为不同的房子加盖房顶，或者搭建4种及以上不{pinyin：bù}同造型的房子即为优秀。
（5）保（pinyin：bǎo）持场地基本干净、整洁。（搭建过程中）
幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？
重点指导区域：建构区
澳门永利【活动dòng 目标】
1、培[读：péi]养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；
2、提醒幼儿游戏规则
【材料投放(pinyin：fàng)】
1、有五位幼[pinyin：yòu]儿一起选择的建构区的积木一篮；
2、数量【读：liàng】足够五个幼儿活动的量
【指导(繁：導)建议】
1、积木虽然是{练：shì}孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可kě 以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意《拼音：yì》，让幼儿说说自己做的(读：de)是什么，帮助幼儿理顺思路；
3、适当给幼{练：澳门新葡京yòu}儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。
直播吧【观察原《练：yuán》因】
1、幼儿的[练：de]想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力（lì）还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼[读：yòu]儿的意愿(繁：願)下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
【观察（读：chá）记录】
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩{读：hái}子们的天性。今天我就选（读：xuǎn）择了了班级中建构玩具（jù）中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。
言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象（读：xiàng）的，把不同的大小的积木平铺再一（yī）起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车（繁：車）厂，这是停车厂的（pinyin：de）电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的，我[练：wǒ]以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了极速赛车/北京赛车，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做公交车来的【读：de】，所以对公交车也比较了解
很好的想xiǎng 法。
【思考与对{pinyin：duì}策】
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现[繁体：現]出《繁：齣》来，也真的很好。我想在下次的{读：de}活动中：
1、让[繁：讓]孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿(繁：兒)的想象力；
2、如何让幼儿（繁体：兒）的思路更加打开呢？我想可以让孩《读：hái》子看{kàn}些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。
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