现在写(繁：寫)网文就是找死

写小说用第一人称还是第三人称更好写？这个问题没有一定之规！这是因为，小说的内容有千差万别，有的适合用第一人称，写的生动，写的深入，扣动读者的心弦。而有的则适合用第三人称，所涉内容广泛，甚至漫无边际，给读者以无限的遐想！OO两种笔法各有千秋！用第一人称，你似亲自参与者，有时显得路子稍窄，功底浅的不易写好

写小说用第一人称还是第三人称更好写？

写小说用什么人称和视角比较好？为什么？

后来（繁体：來）因缘巧合之下，我发现了有一本书，是教人写小说的。书名也《拼音：yě》很简单，叫做《写小说最重要的十（pinyin：shí）件事》。

这本书主要是从语言的音乐性出发（繁：發）展开探讨法的。作者厄休拉【读：lā】·勒古恩把小说看作是一部精细复杂的交响乐，认为完【pinyin：wán】成叙事就像完成一个乐章一样，需要处理好小说中的每一个语言元素。这些语言元素包括：

标点、句法、陈述句和段落韵律与反复形容[练：róng]词和副词时态和人称表达与观点隐含的叙述：传达信息（xī）；聚焦与控制

不（读：bù）过厄休拉这本书主要针对的是英文写作，所以有很多章节对我们这种(繁体：種)中文写作者指导意义不大，不过如果{读：guǒ}你想提高英语文学阅读的鉴赏能力和写作能力，看看还是很有帮助的。

对我个人而言，真正有用《读：yòng》的内容均集中在书的后半(拼音：bàn)部分，比如说，如何在叙事中选择合适的叙事{shì}视角并根据情节需要进行切換、如何有侧重地讲述故事、如何修改你的故事和如何客观地评价一个故事等。

而今天（tiān）整理的，是《写小说最重要的十件事》中关于叙事视《繁体：視》角的选择和练习部分的内容。

一、叙事视角及其类型

我以前并不觉得叙事视角有多重要，直到我看了作家严歌苓的分享(pinyin：xiǎng)。她认为，一个写故事的人应该熟练掌握不同类型叙事视角{pinyin：jiǎo}的使用和切换，这样才能让你笔下的人物更好地呈现你的观点、表达小说的主题。

所谓的（pinyin：de）视角，其实是用来表征故《拼音：gù》事讲述者是谁及讲述者与故事之关系的术语。

在故事中，这个讲述者被称作观点人物。当(极速赛车/北京赛车繁体：當)然还有一种可能，这个人就是作者本人。

在自传和回忆录——或任何一种非虚xū 构叙事中，“我”（不管作者用不用这个词）就是作者。在这些体裁中，我们一般会期待作者或叙[繁：敘]事者是可靠的(练：de)：希望他诚实地告诉我们他认为发生了什么——不去虚构，只是讲述。

因为小说（读：shuō）中的一切陈述只是对方“认为”发生了什么，所以，人物的陈述永远是主观的，虽然说，读者都在期待一个“可靠的讲述者”，但事实上，绝对“可靠的讲述者”并不存在（zài）。

常用的叙事视角主要有{yǒu}以下四种：第一人称、有限第三人称[繁：稱]、介【练：jiè】入作者和客观作者，它们在小说中的功能大致如下：

二、叙事视角的选择

1、观察者-叙事者”，使用第一(练：yī)人称

叙事者是人物之一，但不是主要人物——他出现了，却不bù 是事件{练：jiàn}中的重要角色。与第一人称叙事的不同在于，叙事者讲述的并不是关于自己的故事。这是叙事者目睹后讲给我们的故事。虚构和非虚构作品都使用这种口吻。

2、观{pinyin：guān}察者-叙事者”，使用第三人称

这种视角只出现在虚构作品中。策略同上一种（繁：種）视角大同小异。观点人物是一个有限第三人称【繁体：稱】的叙事shì 者，他见证了整个事件。

叙事（shì）的不《bù》可靠性复杂而微妙地带出了叙事人物，让我们知道“观察者-叙事者”并非故事的主角，于是读者可以大胆地假设，不管在第一人称还是第三人称下，这个观点人物都是同样可靠的，至少也同样是透明的【读：de】。

三、通过视角转换练习来解決虚构作品中的视角不连续问题

虚构作品里，视角的不连续是最常见的问题。必须有意识地、技巧娴熟地处理它，否则频繁的视角切换会让读者摸不着头脑，在互不相容的身份间澳门新葡京来回碰壁，混淆情绪{繁体：緒}，歪曲整个故事。

比方说从第一人称到第三人称，或者从介入作者到“观察者-叙事（pinyin：shì）者”，都意味着口吻的重《拼音：zhòng》大变化。这些转换如果处《繁：處》理不慎将会影响整个作品的语气和叙事结构。

1、练习(xí)一：叙事视角的辨识和切换

营造一个场景，写一个300～450字的叙事片段。写什么都可以，但必须要有几个人，在做一些事。（几个指两(繁体：兩)个以上。三个以上更好。）不必非要写大事、重要的事，当然写了也无可厚非；但是必须有事件发生，即使它只是超市里购物车的纠纷、饭桌上【pinyin：shàng】家务分工引发的口角，或者一个小型的交通事故

在这些视角练习中，请尽量少用或不用对话。当人（pinyin：rén）物开口说话[繁：話]时，他们的声音会遮掩视角，盖过视角的口吻，而探索视角的口吻恰恰是练习的目的（de）。

第一部分：两种口吻[读：wěn]第一种：用单一的视角讲一个小故事，叙事者是事件的参与者——一个老人、一个孩子、一只猫，只要你喜欢，谁都可以。使用有限第三《读：sān》人称。

我以严歌苓《少女小渔》中【读：zhōng】的一段原文来进行了这个练习。

原文：“他把[读：bǎ]她到自己家里（繁：裏）坐了一个钟头，家里没一个人打算出门给他腾地方。最后只有他带她走。一处又一处，去了两三《读：sān》个公园，到处躲不开人眼。小渔一句抱怨没有。”

改为有限第三人称后（繁体：後）为：

她被他領到自己澳门银河家里坐了一个钟头，家里没一个人打算出门给他腾地方。他没有办法，最后只有带她走。一处有一处，去了两三个公园，到处躲(练：duǒ)不开人眼。他有些感动，因为小渔一句抱怨没有。

个人感受：以“他”为叙述视角的时候可{练：kě}以放大他内心的[拼音：de]真实感受，“他”发生的一系列动作都有脉可寻，个人(rén)的行为动机清晰。缺点是只能描述另一位事件参与者的行为，内心活动无法探寻。

第二种(繁体：種)：用另一个事件参与者的视（读：shì）角重讲一遍这个故事。同样地，使用有限第三人称。更改后：

她被他（pinyin：tā）领到家里坐了一个钟头，可是他家里却没有一个人愿意出门给他腾地方。最后他只有带着她走。一处又一处，去了两三个公园，到处躲不开人眼。可是她却一句抱怨也没有。个人感受：使用另一个事件参与[繁：與]者的视角重讲一遍故事后，我发现自己尝试揣测了《繁：瞭》“他”的心思，会对“他{读：tā}”的行为进行评价，而且也能感受到“他”的喜怒哀乐，仿佛因为是理解了“他”，所以读者才会更相信“她”一句怨言也没有

第二部分：客观叙事者用客观作者或“窥探者”的视角讲{练：jiǎng}述同一个故事。

这个视角就是严歌苓的原文了[繁：瞭]：

“他领她到自己家里坐了一个钟头，家里没一个人打算出门给他腾地方。最后只有他带她走（读：zǒu）。一处又一处，去了两三个公园，到处躲《拼音：duǒ》不开人眼。小渔一句抱怨没有。”个人感受：这个(繁体：個)视角应该是语言最简洁的表述了

第三部分：观察者-叙事《拼音：shì》者在（pinyin：zài）最初的版本里，如果不存在一个站在一旁观察却没有参与事件的人，那现在就加入一个这样的人物。以这个人物的视角讲述[练：shù]同样的故事，使用第一或第三人称。更改后：

他把我领到了家里坐了一个钟头，可却没有一个热打算出门给他腾地方。他尴尬地对我说，真是抱歉，我们出门到别的地方去吧。我说好，然后便跟着他走了一处又一处，去了两三个公园，还是躲不开人眼。我怕他【练：tā】难受，所以一句怨言也不敢有。个人感受：如果使用第一人称的话，会增加了人物之间的互{hù}动，也从个人[练：rén]的角度论述了人物的行为动机

第四部（读：bù）分：介入作者用介入作者的视角讲述同样的故事，或者讲述一个新的故事。第四部分需要你展开，篇幅扩充至一到两页，1500字左右。你会发现，故事需要一个背景，需要铺展前因后果。客观作者尽可能少地占据空间，而介入作者则需要相当可观的时间和{pinyin：hé}空间来施展拳脚。个人感受：这个练习的重点是学会在描述情节的过程中插入背景和丰富细节，待会下面还会提到应该如何去做，故此处不举例说明

第五部分：延伸练习讲一个不同的故事，两个版本都使用第一人称，而非有限第三人称。用两种方《读：fāng》式描述同一场事故：首先用客观模式，新闻报道的口吻，然后换成一个被卷入事故者的视角。个人感受：这个可以找一个新闻报道来练习。先从一个记者的角度来报道事件，然后再用事故者的身份来讲述同一个(繁：個)事件。

2、练习二：变叙事口(拼音：kǒu)吻

第一部分（fēn）：在(zài)有限第三人称下做快速切换一篇叙事短文，500～1000字。你可以从练习七的习作中选取一个，也可以创造一个新的场景：几个人被牵涉进同一个活动或事件中。

在有限第三人称下，使用几个不同的观点人物（叙事者）来讲述这个故事，在叙事推进过程中改变叙事者。用换行符标记每一次改变(繁：變)，把【练：bǎ】叙事者的名字写在括号里，放在每一段的开头。如果有其他的区分方法，也可以{yǐ}采用。

只要清楚自己的动机和方法，只要小心谨慎地过渡，不在一两句话里跳来跳去，你可以在【读：zài】任何时候{pinyin：hòu}从一个观点人物切换到另外一个。

第二部分：薄冰用500～1500字的篇幅，讲一个同样的故事，或者讲一个类似的{de}新故事，有意把视角切换几[繁：幾]次，同时不做任何明显的标识，让读者得不到任何提示。

当然，仅仅把上一个练习中的切换标识删掉，这个练习就完成了，你可以这么做，但这样的话，你就学不到任何东西了。“薄冰{读：bīng}”需要全然不同的叙事技巧，甚至需要一种全然不同的叙事。它拒绝“介入作者”，即使表面上你使{pinyin：shǐ}用的仍然是有限第三人称的视角。

3、练习三：学习去以一个陌【读：mò】生人的身份来写他本身的生活

这里(繁：裏)的陌生人指的是：“跟你格格不入的人”，尤其指的是心理学意义上的“陌(mò)生”：某个你不会移情或{练：huò}者不会轻易在感情上认同的人。

一个在语言、民族，在社会和文化层面上跟你有深刻差异的人，也许不适合做你的人物，实际上你无法进入他。你对他生活的了解不足以让你从他的内心出发来写作。

那么我们可以选择哪些身份去开始练习呢？作者在书里也给了我们5条建《jiàn》议(繁体：議)：

• 尝试做一下心理错位（Psychological Displacement）练习，以对立性别的口吻来写作。
• 年轻的作者可以尝试以老人的视角写作。
• 写家庭故事的时候，可以选择自己孩子或者是自己父母的角度来写。
• 如果大多数时候你写的是虚构作品，在这个练习里，你可以试试回忆录。唤醒一个你曾经不喜欢，曾经鄙视，或者曾经跟你格格不入的人，写下你的回忆

  花点时间，以那个人的视角回想和讲述，试着去理解他的感受，他看见了什么，为什么那样说话[繁：話]。他对你的看法如何？如果你经常写回（繁：迴）忆录，这次你可以试试虚构作品。创造一个跟你截然不同、没有任何共同语言的人。钻进这个人身体里，像他一样思考和行动。

  

• 可以运用讽刺或带着反感来做这个练习，通过真实的想法和感觉，给我们展示观点人物如何愚蠢

  这（读：zhè）是一个正当且精明的写【xiě】作策略。但它有违这个练习的初衷，即悬置你对人物的价值判断。

这个练习需要你换位思考，通过他人的眼亚博体育睛看《练：kàn》世界。

四、叙事视角选择和切换的意义

小说叙事视角的选择和切换水平不仅反映出一个作者对笔【繁体：筆】下人物的掌控能力，而且还能澳门威尼斯人让我们的写作过程充满乐趣。

小说作者经常习惯用他人的口吻写作，成为[繁：爲]他人的自我。回忆录作者则不然。在事实性叙事（Factual Narrative）中使{练：shǐ}用有限第三人称，假装自己知道一个真实人物的想法和感觉，这是一种冒犯。而假装自己知道一个虚构人物的想法和感觉，就无可非议了。

严歌苓曾在她的演讲中曾经提到过，作家需要进行专业/职业训练。在这些训练中，其中有{yǒu}一个，叫做叙事视角练习。一个小说写《繁体：寫》得好不好，第一个的关键在于作者所选择的叙事视角，第二个关键在于(拼音：yú)叙事视角的切换够不够自然。

作为读者，我们是被实实在在地带入了人物的视角，因此理解了他们对世界的看法，还是说作者置身事外，坐在审判席上，试图强制（繁体：製）我们做出《繁体：齣》同样的评判？如果从习作中读出了恶{pinyin：è}意和仇恨，它来自谁？

作为作者，我们应该在写作中关注一下每一个人物视角在情节《繁体：節》中所讲述的口吻有没有说(繁体：說)服力？有没有哪些地方听上去很虚伪或者很真{zhēn}实？你能不能（跟别人或自己）探讨一下为什么会这样？

我们还需要去想想想自己为何选择了那个人作{pinyin：zuò}为观点人物。你也许会思量，有没有在自己体内发现一点作家的天赋，想想自己驾驭人物的方式，想想如果换一个截然不同的声音来写作的话，对作品主题、观点的展现（繁体：現）是不是会更好(pinyin：hǎo)。

而视角选择和切换的最大好处是它总能让你的小说绝处逢生。当我们觉得场景、情境或故事干涸了，就按同样的要求用不同的视角重新写一个相同的情境出来，在不同的口吻【wěn】下，你最初的素材将（繁体：將）不断展露出新的面相和可能性，那就继续挖掘更多的可能。

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