为什么那些学习倒数，一问三不知的孩子最后走向社会基本上都一事无成？学习成债不好的学生，不等于脑壳笨。学习成绩的好与差，和能否饮酒一样道理，前者是知识收能力问题，后者是酒精吸收能力问题，是天生成的，是不以人们意志为转移的
为什么那些学习倒数，一问三不知的孩子最后走向社会基本上都一事无成？
学习成债不好的学生，不等于脑壳笨。学习成绩的好与差，和能否饮酒一样道理，前者是知识收能力问题，后者是酒精吸收能力问题，是天生成的，是不以人们意志为转移的。正如有的学生偏科，也就这个道理，不错，勤能补拙。中等成绩生通过努力，可以搞高到优等生，而那种差生，特差生能提高到优等生吗?更有甚者，他宁愿下苦力，也不愿意读书。老家就有这种例子，七，八十年代，小学一，二年级读了几次，学习成绩几乎为零上(shàng)学呆如木鸡，下学上山抓鸟，下河模鱼，异常捣蛋。成年后，土，木，石工，无師自通，杀猪卖肉，打饼，理发样样能干，更有甚者，能修收音机，安电当电工。因其领工资不会签名，不然，某建筑单位招他为专业电工了。因其能干，收入《练：rù》也不错，家庭早达到小康生活水平了。我倒不是鼓吹读书无用论
只是想以此例说明，能读书更好，多学知识有益无害。对不能读世界杯书者，也不勉强，更别岐视，三百六十行，行行出状元。大学教授《练：shòu》，科学家固然受人尊重，然，司机，修脚工，环卫工，保姆，同样为社会服务，同样也应该受到尊敬。
爱因斯坦说时间只是人的错觉，时间不存在吗？
凡是坐过火车的人，都会有过这样一个经历。就是，当对面的火车缓慢行驶时，坐在静止车厢里的你，会觉得自己所在的列车正在反向行驶。这就是视觉上的错觉！此外，当我们经常使用人类一词时，久而久之，就会觉得人类真的存在。然而，人类仅只是关于人的抽象概念，其在现实的生活中是不存在的。
时间也是如此，其澳门新葡京仅只是关于事物变化的抽象概念。然而，用久了，就感觉时间是一个独立存在的事物，而不再是方便我们描述物体（繁体：體）变化的工具与度量。
特别是在爱因斯坦提出狭义相对论之后，度量光子相{xiāng}对于空间势能变化的物理参量——弛豫时间即频率的倒数，其与抽象的时间是同一个物理量纲——秒，从而使具体的物理参量与抽象的概念相混淆。于是，得出了速度越快，时间就会变【练：biàn】慢的荒谬结论。
自然界无《繁：無》处不是变化的(拼音：de)。如果自然界只存在着一个真理的话，那么这个颠扑不破的《de》真理就是“自然界是变化的”。
原本物体的【练：de】存在状态会随其外部环境的变化而发生不同的改变，这是《shì》很正常的事情。但是，如果我们用抽象的时间概念取代了物体本身的变化，认为速度或质量会导致时间的变化，就会使我们人类迷失在自己的认识之中。
比如，认为(wèi)人的运动一旦超过了光速，就会使(拼音：shǐ)时间倒流，穿越回过去；认为人若以光速旅行，就会长生不(pinyin：bù)老等。
这些都是时间概念异化的表澳门新葡京现。其不仅会引起我们在认识上的混乱，而且还会使光速披上了神秘的面纱，使光子与其他物体完全割裂开来，认为光子的质量绝《繁：絕》对为零。
实际上【拼音：shàng】，由于存在着物理背景即存在着由最小粒子构成的量子空间，任何物体的【pinyin：de】运动都会受到该物理背景的影响与束缚。不存在绝对自由运动（繁体：動）的物体。
所以，任何物体都有两种不同的能量存在形式。其一是相对于自身(shēn)的动能，由物理参量速度来(繁：來)描述；其二是相对于空间的势能，由物(拼音：wù)理参量弛豫时间来度量。
光子澳门永利的特殊之处，仅在于其质量非常小，以至于光子的能量变化{huà}主要是其势能的增减，从而表现出速度的不变性。
反之，物质是由高能光子组成的封闭体（繁体：體）系，其在接近于光速运动时，会因受到作为物理背景的量《练：liàng》子空间挤压而解体，从而还原为离散的光子，由质量转化为能量。
这就是为什么，物体无法超越光速的原因。于是，根本就不会出现因【拼音：yīn】速度导致延年益寿或时光倒流的现象。其仅只是《拼音：shì》，将抽象的时间概【pinyin：gài】念异化为独立存在的个体，所进一步得出的错误结论。
作为物体存在的条件，速度会决定物体与空间的相互关系，从而影响物体自身变化的速率。娱乐城只(繁：祇)是，具体受到空间影响的大小与方向，对于不同的物体来说，是不一样的。由此也可以证明，并不是速度影响了抽象的时间，而只是速度改变了具体物质的变化。
总之，自然界是变【pinyin：biàn】化的，时间是我们关于自然界变化的抽《拼音：chōu》象概念和度量变化的认识工具。在现实的世界里，时间是不存在的，其并不是一个独立存在的具体事物。
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