如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。一 ，班主任要细致分析学生不听话的根本原因。学生不听话原因当然有很多，这里分析主要的方面
如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？
如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。一 ，班主任要细致分析学生不听话{pinyin：huà}的根本原因。
学[繁体：學]生不听话原因当然有很多，这里分析主要的方面。
1，自尊心受{练：shòu}挫
从教育心理学角度分析，没有天生的不听话的学生。他{pinyin：tā}们常常是因为学科学{练：xué}习成绩不好，或者某些事做错，经常遭受批评，因此自尊zūn 心受到了伤害，在学生面前没面子。长期下去，就会产生逆反心理，甚至跟班主任对着干。
2，自信澳门威尼斯人心缺失(shī)
因为自尊心受挫（拼音：cuò），产生逆反心理，因此就澳门金沙没有了把学习搞好，把事情做好的自信心。没有自信心，就没有了努力的方向，也失去了前进的动力。同学看不起，经常受批评。长此以往，破罐破摔。
二，班主任{拼开云体育音：rèn}要发掘学生特长，使其得以发挥
1，衡量学生的标准，不要搞一刀切。学生因为遗传基因，家庭教育等因素不同，身心发育不平衡。因此，班主任对学生的要求就不能一概而论
不能用一个“优秀”的标准去衡量、约束。班主{练：zhǔ}任老师的教育观念{练：niàn}，是学生进步的关键所在。
2，科学证明，每一个学生都会有自己突出的方面。比如，某个学生，数学不好，语文学的好；有的学科学习成绩平平，体育方面有特长……班主任要有目的的研究学生的特点[繁：點]，发现（繁体：現）个体差异，有计划有目的的制定培养目标[繁体：標]。
2，发挥特长，找回自信（练：xìn）。
班（pinyin：bān）主任要利用班级的班干部管理，主题班会课、班级学习园地，手抄报，课外活动……平台，让不听话的学生，得以展示。老师要扶持、表扬。让他们有成就感（练：gǎn），逐步找回自尊，从而找回自信。不听话的学生，在某个方面取的了成绩，就会产生“正迁移”，就会在其他方面也（练：yě）积极主动的要求进步。
澳门永利3，班主任的工作计划，必须与家长做好沟(拼音：gōu)通，得到家长的密切配合，才能够得以实施，甚至收到事半功倍的效果。
学生增强了{练：le}自尊，有了自信，同时对班主任有了信任度。
学生对班主任信任了，佩服了，就(读：jiù)会听班主任的话。
世界杯以上是《练：shì》本人班主任生涯的一点体会，偏颇之处，敬请同行见谅
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