淘气包马小跳全集在线阅读？最开始的一本书是《笑猫日记——想变成人的猴子》。然后接着看了《笑猫日记》和《淘气包马小跳》全集，小时候暑假的大部分时间是在离家近的新华书店度过的。辫子姐姐，杨红樱阿姨，沈石溪都是童年回忆
淘气包马小跳全集在线阅读？
最开始的一本书是《笑猫日记——想变成人的猴子》。然后接着看了《笑猫日记》和《淘气包马小跳》全集，小时候暑假的大部分时间是在离家近的新华书店度过的。辫子姐姐，杨红樱阿姨，沈石溪都是童年回忆。小时候第一次熬夜，还是因为看《哈利波特》，趁大人睡着之后，把书拿到厕所开灯看。《米小圈》、《马小跳》一类书籍适合孩子看吗？
谢邀。我是维尼妈《繁体：媽》妈沐滢，我来回答这个问题：
米小圈、马小跳都是孩子们熟知的《de》童书IP，内容贴近小学生的生活，且大多为注音版，对于孩(读：hái)子在阅读同时练习拼【拼音：pīn】音阅读也能起到帮助的作用。
但是这两套书在内{练：nèi}容上并不能算是经典上乘之作，因此在家长给孩子选书的时shí 候，我们会听到两种声音：
第一种，这种书是文wén 化快餐，并不能给孩子提升文学素养，读这样的书就是在浪费时间；书中内容三观不正，对孩子有(yǒu)负向引导（繁体：導）；
第二种，孩子别（繁体：彆）的书不爱看，通过“米小圈”培养起了阅{练：yuè}读兴趣，和同学之间也有谈资，还提升识字量，挺好的！孩子没什么不能看的！
因此，从单一角度说米小圈、马小{pinyin：xiǎo}跳是否适合孩子，都不算全面。
若您来问我，我会告诉你，作为给孩【练：hái】子看的童书，它们没什么不能读。
但是怎么读，读多{练：duō}久jiǔ ，我们可以根据不同孩子的阅读基{pinyin：jī}础、阅读侧重点来分析，这种书究竟是否适合你家孩子。
儿童文学作家开云体育童喜{拼音：xǐ}喜在《喜阅读出好孩子》一书中，将阅读分成必经的三个阶段：
1、低级阶段
重在激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读。
这一阶段的阅读特点，强调娱乐性，趣《练：qù》味性。
挑选图书时，投其所{练：suǒ}好。对方喜欢什么，就尽量给对方提供什么，让对方觉得读书是有【读：yǒu】趣的，激发起内在的动力。
2、中级阶段
重在提高数量，让人养成习惯。挑选图书时，世界杯要注意从图多渐渐变成字多，注意图书内容的轻松、流《练：liú》畅、易懂，让对方觉得读书是轻松的，可以囫囵吞枣。
不要强求阅读中字[读：zì]词句如何规范，要重视《繁体：視》养成在生活中不断发现问题、有了问题习惯找书解{pinyin：jiě}决的习惯。
3、高级阶段
重在加强质量，让人训练思维。挑选图书时，务必注意经典性，注意离{繁：離}开阅读舒适区（繁：區），提高阅读能力。从具体方法上，就要注意图书的分主题(繁体：題)阅读、深度探讨。
很多赞同(tóng)孩子读“米小圈”、“马小跳”的家长，有一个共同的特点：
孩子的学龄前时期阅读(繁体：讀)几乎空白、没有从小[练：xiǎo]养成良好的阅读习惯，到了小学之后阅读能力追不上，撒不下心来读书，又急于培养起孩子的阅读兴趣。
当孩子遇上【练：shàng】米小圈时，他们着迷了，也因此而激发起阅读兴趣。家长们也很高兴地看到孩子坐得住[pinyin：zhù]，读得下去。
这也正是孩子进入了阅读的低级阶[繁体：階]段。
但也并(拼音：bì澳门永利ng)不是所有的孩子都如此。
有的孩子从小就养成了良好的阅读习惯，在学龄前就{练：jiù}饱读经典绘【繁体：繪】本及桥梁书。
那么，“米小圈”仅仅是阅读口味《练：wèi》的调剂，可读可不读，读多了，真的就是浪费时间【pinyin：jiān】了！
一般来说，孩子在小学二年级完成阅读低级阶段。
那么阅读基础《繁：礎》好的孩子，在二年级即可进入中级甚至高级阶段（我在实践中碰到了二{读：èr}年级（繁：級）可以阅读刘慈欣《超新星纪元》、五年级读《万历十五年》的孩子）。
这些孩子能达到的阅读水平也绝澳门金沙非吹牛，而是每（拼音：měi）个孩子的基础不同，步调有快有慢，因此，不可同日而语。
那么，让阅读能力强的孩子还停留在培养兴趣、只强调娱乐性[拼音：xìng]、趣味性的阶段(拼音：duàn)，显然从孩子自身角度《练：dù》出发，都觉得“吃不饱”了。
米小xiǎo 圈类读物属于童书中的“快餐”。如果本着培养兴趣的角度《读：dù》出发，孩子感兴趣去阅读，我们做家长的自然要鼓励。
但想通过阅读这样[繁体：樣]的书来提高孩子的文学水平、提升阅读能力、包括应用在作文上，效果照比经典儿童文学要[pinyin：yào]差一大截。
我(wǒ)和孩子通读“米小圈”，发现语言都很“澳门威尼斯人电视剧化”，遣词造句上以轻松、有趣为主，就是让孩子看一个哈哈乐，没有什么可圈可点的语句能让孩子内化。
我对任何一类童书都本着包容的态度带孩【拼音：hái】子去阅读。
因为读书就像吃饭一样，我们不可能总吃大餐（cān），偶尔也会吃一次快餐，改一改口味【pinyin：wèi】。
每个孩子的阅读水平也不能永[拼音：yǒng]远停留在低级阶段，想要向高级阶段迈进，也必将改变[繁体：變]阅读内容，在阅读兴趣的基础之上，阅读更为经典的读物。
因此，“米小圈”类童书在我和孩子的阅读中，是有一定的比例的[读：de]。
#28米小圈在我家的书架上仅[繁：僅]占很小的比例）
我的女儿今【拼音：jīn】年4岁半，她已经读过《米小圈上学记》一年级。
因为她现在还没有涉（读：shè）及到拼音的学习，偶尔阅(繁：閱)读这套书，重点在读图 读字。
当她读“米小圈”的时候，我问她故事好玩wán 吗？有什么有趣的事呢？
她会点头说好玩，总是（读：shì）会说：米小圈好倒霉啊！说完会哈哈大笑一阵。
但是，大（dà）部分时间，她依旧是在阅读经典绘本、桥梁书。“米小圈”占我们家藏【pinyin：cáng】书总体的【pinyin：de】1%，阅读时间仅占总体阅读时长的5%。
更多的时间，孩子除了阅读经典绘本【读：běn】以外，还会阅读：
宫泽贤[繁：賢]治的《小森林童话》（彭懿翻译）、
安房直子的【拼音：de】桥梁书《绿蹦蹦》、《白釉砂锅的故事》、
矢玉四郎的《晴天有时下猪《繁：豬》》系列（彭懿翻译）
艾诺·洛贝尔的《青蛙和[练：hé]蟾蜍》系列。
由“米小[拼音：xiǎo]圈（读：quān）”培养起阅读（繁体：讀）兴趣的孩子，也不妨在此基础之上阅读我刚刚提到的这几套书。
尤其是《晴天有时下猪下《xià》猪》系列(读：liè)，被评为“日本幻想儿童文学”荒诞小说的经典。
我和孩子在通[拼音：tōng]读的时候，不仅被故《练：gù》事的趣味性深深吸引，更深深折服于作者的想象力。
若是孩{hái}子到了二年级，在米小圈的基础上可以阅读：
罗尔德dé ·达尔的《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、
花袜（繁：襪）子小乌鸦系列里的《小海伦的秘密》、《我和小姐姐克拉拉》、
《大盗(dào)贼》系列、
《猫哈拉lā 商店》等……
当然，给孩子选择读物也不仅仅限于儿童文学类读物【读：wù】。
日本脑科学家茂木健一郎结合自己的专业知识，提出“读书的第一《yī》个绝对关键点”：他认为“杂食”，不分领域地（pinyin：dì）杂读[繁：讀]至关重要。
一个人沉浸于各种领域，才能发现自己究竟会为怎样的事物心动，真（zhēn）正相信的（读：de）是什么。——茂木健一郎孩子可以借此阅读兴趣来涉猎历史、地理、艺术、数学、建筑等不同领域的童书(繁：書)。
例如阅读《写给孩hái 子（拼音：zi）的山海经》、《DADA全球艺术启蒙系列》（绘本）、DK科普系列的图书……
说{练：shuō}不定，孩子在泛泛地涉猎各个领域之后，会对自己感{练：gǎn}兴趣的部分深入阅读研究。
世界上从没有单一的激发孩子阅读兴趣（练：qù）的方法；
把一个从1岁就开始带领孩子阅读的家长（繁体：長）使用的[拼音：de]方法、阅读书单，照搬到dào 一个从6岁才开始培养阅读习惯的孩子和家长身上，同样行不通。
孩[拼音：hái]子的阅读从来离不开父母的指导和帮助。
米小圈里的“负向引导”，其[拼音：qí]实都可以成为亲子沟通间的谈资和行为引导。
父母不能把书扔给孩子就什么都不管了，而是和孩子zi 在阅读是时候谈论“你认为米小圈这么做对吗？”、也[读：yě]可以明确告诉孩子《练：zi》“米小圈的这个行为不好哦！”
“米小圈”能不能读不是关键问题，关键是家长如（练：rú）何带领孩子进阶阅读的第二（pinyin：èr）、第三阶（繁体：階）段，而不是让孩子一味地沉浸在最原始的满足乐趣的阶段。
希望我《练：wǒ》的回答对你有帮助。
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