2018沈阳中考作文如{练：rú}何写好

你觉得中考作文不限体裁的话，是写记叙文好，还是选议论文好？写记叙文为好。初中生思辨能力很有限，基本上对议论文还很陌生。初中生学习的课文大部分是记叙文，老师讲的也大部分是记叙文的写作，学生对于记叙比较熟悉的

你觉得中考作文不限体裁的话，是写记叙文好，还是选议论文好？

议论文对于思辨性[拼音：xìng]和逻辑性要求都较高，而初中生写来的议论文大多是记叙的语言较多[练：duō]，或者说文体分不清。改卷的老师一般是shì 高中老师，他们会觉得写的很差，一般给分较低。

孩子马上中考了，如何才能让孩子写作文没有痛苦感，最好能感到快乐？

写作文，是让很多孩子“头疼”的事，尽《繁体：盡》管我很喜欢写些东西，但我的孩子们（我有两个孩子）刚开始和我可不一样，当年写作文时，她们总是觉得无话可说，看着她们憋出来的空洞，干涩的作文，我感[读：gǎn]觉是因为孩子[读：zi]不明白作文究竟是什么。

就拿记叙文来说吧，其实就是把你生活中经历过(繁体：過)的一件事，用最让你感动（繁：動）的语言说出来，表述完【读：wán】整，让别人看了有所感动。

孩子们虽然阅历少，但每天发生在他们身边的事也不少，每一件事都可以是作文的素材，只是她们不懂得如何把这件事情描述的更有意思和更有意义。于是我就想了这样的办法，现在分享给大家，希望对朋友们men 有帮{练：bāng}助。

1、首(shǒu)先要解决孩子如何从日常生活中找到作文的话题，也就是写什么（繁体：麼）内容。

其实，生活中的(de)人和【读：hé】事，都可以成为作文内容。比如有一次我和女儿们练习以“我的爸爸”为话题的作文，让她们（繁：們）讲爸爸的故事。看看女儿们能想到哪些素材

选择这个题目，是因为平时她们的爸爸对（繁体：對）女儿特别好，父爱远远超过[繁体：過]我【拼音：wǒ】这个母爱。这下女儿的兴趣上来了，你一言我一语的讲着爸爸的好。都是平时爸爸帮他们做的一些事情

听着女儿绘声绘色地讲爸爸好，说心[读：xīn]里话，当时我很感动，也有点嫉妒，但这也正是我想要的，于yú 是我就和女儿们一起把他们说的这些内容，写在一张纸上，再让她们看看是否还有忽略的地方？再从中挑选一个她们自己认为（繁体：爲）最让她感动的一件事，女儿们果然都挑出了自己的内容。然后我告诉她们，把没有挑上的内容简单罗列着写出来，再把最让他们感动的这件事像讲故事一样讲给我听，让我听了以后很受感动。谁讲的动听，谁就有一份奖品。

极速赛车/北京赛车这下女儿们来了兴趣，赶紧去编自己的故事，把所学到的一些成语和书上的好句子尽量都用上了。这样，一篇文章的雏形就出来了。我又告诉女儿，如果在这两部分内容前面，再加上对(繁：對)爸爸的一个简单介绍，再在爸爸的故事后面加上一点自己的感悟，一篇文章就完整了。女儿们按照我说的内容整理好了，我又帮助他们润色了一下语句，告诉他们那样说话更能触动人心。

通过这样的反复练习，女儿写爸爸的故事就很熟练很感人了。其他的事情也是这样练习的。我还把我的经验告诉他们，那就是在平时，一句话反复用多种语言和词句表现出来，你看[拼音：kàn]看哪种最让你心动？最符合你当时的心理状态？你觉得还有更好的表达方式吗？再把这句话用在作文wén 上。写作文讲究的是{练：shì}“语不惊人死不休” 。

功夫不负有心人，当年女儿中考时{pinyin：shí}作文题目恰（拼音：qià）巧[读：qiǎo]就是“写一位你最熟悉的人”，顺理成章地女儿们都得了高分。

这是我和孩子们一起研究作文素材的过程。这[繁体：這]样作文之后，我【拼音：wǒ】发现孩子们的作文不再是那么费劲了，写起来也不难了。

2、让孩子们明白，作文就是写出了自己心中想说的话。可以说，良好的开端是成功的一半，孩子们怵作文，往往是因为“巧妇难为无米之炊”，有了素材也就等于有了米。

3、化有形为无形[练：xíng]，提升作文的深度。

我们还以上面的“爸爸的故事”为例，一开始，孩子们幸运飞艇注意到的大都是表面化的东西，如爸爸都帮助他们做了哪些事，这些东西太流于表面了，看似有材料可写，但真正写起来就会内容不具体，车轱辘话，作文写的了无生{练：shēng}趣。如何化为无形，例如我们把爸爸当时的心理动态分析一下，让女儿再写出来，透过外在的表情，去看爸爸内在想什么，这样就会提升作文的深度了，能让孩子最大化的进行思维想像。

4、再如我们以《榜样的力量》为题(繁体：題)，我们可以去想：这榜样可【读：kě】以是谁呢？可具体的指一个人的力量，一个群体的力量。比如我们可将“母亲、父亲、老师、社会人物等”看作榜样，这样榜样的力量就[练：jiù]成了作文的内容了，这样的作文就会有深度，其实当真正达到这一步(bù)后，才是孩子由感性上升到理性的过程。这时写起作文来才真正的游刃有余了。

5、加强qiáng 提纲性训练，训练文脉。

充分运用课内课kè 外优秀文章，通过引导孩子分析详略，结构，技巧，首尾作用等把握文章的脉络，结构，然后引导孩子列提纲把握文章内容，待孩子基(jī)本掌握后就放开手脚让她们自己列，比如我提出某一话题，让孩子[读：zi]们列出提纲，我再利用提纲给孩子进行讲解，达到训练文脉，结构等的目的。孩子的写作兴趣一下子就上来了，不再感到那么难了。

那时候我买了很多“美文欣赏”的书籍，天天没事的时候就和孩子们一起看看，孩子们没有时间看时，我就自己先看，看后给她们讲。每天上下学的路澳门伦敦人上，我都陪着孩子们一起走，边骑车边探讨哪篇文【拼音：wén】章哪里写得好。

孩子的作文发下来后，我要仔细看上几遍，然后利用上[拼音：shàng]下学路上的时间和孩子一起探讨，怎样改一下，这篇文章才（繁体：纔）可【读：kě】以更好，让孩子感到我们一家人是一体的，有困难我们是一起面对的。

6、最主要的是，我没有给他们灌输作文有多难，考试占分比例有多澳门巴黎人高等等，而是把作文作为孩子休闲的一种调剂，让她们在心情愉悦中完成作文。这样孩子们随时都可以在自己的生活中找到素材，运用写作文的技巧，把《练：bǎ》这些素材整理成感人的故事，一篇好作文就完成了，孩子也因此不再怵头写作文，而是感到写作文其实很享受。

我的反思：作文不一定天天练，但生（练：shēng）活中每天发生的故事要和孩子天[练：tiān]天讲，想写出好作文，找出感人素材、列出好提纲是关键。

最后给大【读：dà】家讲一个笑话：

孩子因成绩不好， 又被妈妈骂笨鸟。 孩子不服气的说：世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的【读：de】。………… 妈妈问:那第三种呢？ 孩子说:这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲{练：jìn}飞。

哪一个家(jiā)长，不希望孩子成才呢？哪一个孩子不希望自己优秀呢？但我们都{pinyin：dōu}需要付出努力才行。我觉得做为家长应该将心比心，我们每一个成人都希望得到别人的认可和鼓励，孩子们更是如此，你越鼓励他们，他们就越优秀，在孩子还没有自己掌握要领的时候，家长的引导和帮助也是很有必要的。我们教会孩子的不应该仅仅是作文，更要教会孩子的学习方法，和做人、做事的方法，这样，我们的孩子无论在学习上和生活中都不会太差。

这只《繁开云体育体：祇》是我的一点经验，欢迎大家一起探讨！

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