遇到别人家的小孩抢自己孩子的玩具，要帮孩子抢回来吗？其实对于学龄前、甚至还没上幼儿园的2、3岁孩子来说，在玩耍的过程中被推搡、被抢玩具，甚至两个小朋友打起来，这些孩子间的冲突是经常发生的。孩子的想法很简单：要是不影响自己玩，就不太在意；要是对自己影响有点大，比如最喜欢的玩具被拿走了，那就只想去取回自己的东西、保护自己的利益
遇到别人家的小孩抢自己孩子的玩具，要帮孩子抢回来吗？
其实对于学龄前、甚至还没上幼儿园的2、3岁孩子来说，在玩耍的过程中被推搡、被抢玩具，甚至两个小朋友打起来，这些孩子间的冲突是经常发生的。孩子的想法很《读：hěn》简单：
要(yào)是不影响自己玩，就不太在意；
要是对自己影响有点大，比如rú 最喜欢的玩具被拿走了，那就只想去取回huí 自己的东西、保护自己的利益。
为了这个目的，孩子会用上自己习惯的各种方法，比如大哭，比如跟爸爸妈妈告状，让[繁：讓]爸爸妈妈帮自己抢回来，比如自己上手跟对方小（读：xiǎo）朋友抢回来、打架……
这些方(pinyin：fāng)法好不好呢？
不管是被抢了就大哭，还是跟大人告状，还是打架，我们成{读：chéng}年人（练：rén）知道：我们自己通常是不会这样做的。因为这些行为不bù 太符合现在这个社会的道德和规范。
只是《练：shì》对孩子来说，他们现在还小，即便这样做了，大《pinyin：dà》家都不会责怪，对孩子的宽容度会比较高。只要在孩子（拼音：zi）们渐渐长大的过程中，能慢慢改正就好了。
这其实也正是教育的意义【yì】之一：在孩hái 子成长的过程中，逐渐地教会孩子，接受现有社会的道德规范与行为准则， 遇到了问题，能够在规范允许的范围《繁：圍》内，做出合适的反应。
那么，从这个意义出发，孩子的玩具被《练：bèi》别的小朋友抢走了，大人要不要帮忙抢回来？这已经不是重点，我们教育的重点应该是：教会孩子，遇到这样的冲突，可以如何解决，而且《pinyin：qiě》是用比较符合这个社会的规《繁体：規》范和道德的方式来解决。
所以，孩子要是遇上了被人抢玩具这件事，虽然会很伤心难过，但也正是一个[繁体：個]练习处理矛盾和冲《繁体：衝》突的机会。
这是{pin亚博体育yin：shì}孩子的社交必修课，“社交”这件事真不能纸上谈兵，孩子需要丰富的经验来练就，所谓：发生才有机会。
因此，发生了“抢玩具事件”，如果不是太严重，大人可以先不介入，先观察看看这两个孩子怎么样去解决这个问题。
孩子的力量本身就不大dà ，打一下碰一下其实并不会太危险。我们可以观察等待，让孩子自己想到解决的办法、和别人相处的方法。孩子自己想到的一定比大人教的要好《pinyin：hǎo》。
如果矛盾升级了，那家长肯定要介入，帮助孩子处理，具体可以（拼音：yǐ）这样做：
第一、赶紧把两个孩子分开。
分开孩子们是为了避免进一步的伤害，然后赶紧的去安慰玩具被抢了、被推搡了的孩子。他现在可是最需要爱的时候。第二、说出他的情绪。
当你给孩子当下的情绪贴一个标签，说出他现在是难过、是悲伤、是委屈，天然就有安慰的作用。你可以蹲下来，抱抱他：“宝宝玩具被抢了，妈妈知道宝宝现在可难过/委屈/伤心/生气了！”
孩子在你的安慰下，会渐渐的平静下来，好像没什么事儿了。但我知道，很多家长心里还是有疑问的：我难道只要安慰他就可以了吗？这不跟息事宁人差不多吗？我家《繁体：傢》小孩hái 以后不会有心理阴影吗？
当然不是能只是安慰，我们要教会孩子合理地解【jiě】释这件事，还要利用这个机会，给孩《pinyin：hái》子一个孩子正确的社交示范。很多时候，真正伤害孩子的不是这件事儿，而是大人对这件事儿的解释。所以：
第三、给孩子一个合理的解释风格
孩子被欺负了，这肯定是件不好的、令人不愉快的事情，我们就把它解释为短时间、小范围的、偶尔发生的特别事件，这样能尽量减少这件事对孩子的心理造成的影响。我们可以说：“今天我们遇到的这个哥哥因为太喜欢（读：huān）你手里的小火车[繁：車]玩具，才跟你[练：nǐ]抢起来的。
言(yán)下之意：
明天（读：tiān）我们就不会再被抢了；下次遇到的(de)不bù 是这个哥哥，也不会被抢了；如果不拿这个小火车玩具也不会被抢了；有时候家长自己也很生气，很容易脱口而出：
“这个哥哥怎么回事，老是极速赛车/北京赛车（pinyin：shì）喜欢抢玩具打小朋友！”一说“老是喜欢”，那被打了的孩子就会觉得：
“完了，自己好像要被这个哥哥[pinyin：gē]抢一辈子玩具【pinyin：jù】了！”这就更可怕了，孩子可能觉得自己以后总是会被欺负。
第四、利用这个机会，教会孩子，除了抢，还有很多方法处理这个问题
“这是我的！”“请你坐过去一点！”“你去玩那个吧！”前两句语气严肃、言简意赅，有威慑力；
后一句给对方《拼音：fā澳门威尼斯人ng》提供了一个方法，有威慑力的同时，还很可能把对方的注意力转移了。
千万别复杂！字一多，威慑力下降，孩子还不《pinyin：bù》容易学会。
要知道，这(繁：這)几个句子，我们成年人看来简单，但我们要教的是学龄前的（练：de）孩子，要震慑的那个小孩，也是学龄前的孩子。
教会自己的孩子说这样的句子，然后陪着你的孩子去和对方孩（练：hái）子说几次：
这是我的！请(qǐng)你坐过去一点（读：diǎn）！几次之后，你的孩子自己处理起这样的冲突，会更有信心，他（练：tā）能在没有家长陪伴的情况下，自己跟对方“谈判”好。
对于学龄前的孩子们来《繁体：來》说（学龄期孩子出现（繁：現）的校园欺凌是另一回事），语言的震慑力是（读：shì）很有效果的。
除此澳门永利之外，还可以渐渐教会孩子说下面(繁体：麪)这些句子：
“我过一会儿借你玩一下”“我(pinyin：wǒ)用我的小汽车和你换，好不好”“你等一会儿再来问我要”……如果孩子能使用这些商议性的句子，主动提出建议（读：yì），能那再遇到孩子间的小矛盾和小冲突，他就知道，除了打架，还有好多更好的处理方式呢！
没必要哭，没必要害《pinyin：hài》怕，没必要找爸爸妈妈，自己就能解决。
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