中学心理健{拼音：jiàn}康教育讲话稿

初中生的心理健康最本质的问题在家庭还是学校呢？我是一名心理学在读学生，我通过一个暑假的时间，利用我的专业知识帮助了我妹妹戒掉了游戏。但是，通过我和我妹妹的交谈，我发现初中生、高中生这两大团体普遍在意识上早熟，但是心理上却略显幼稚

初中生的心理健康最本质的问题在家庭还是学校呢？

我是一名心理学在读学生，我通过一个暑假的时间，利用我的专业知识帮助了我妹妹戒掉了游戏。但是，通过我和我妹妹的交谈，我发现初中生、高中生这两大团体普遍在意识上早熟，但是心理上却略显幼稚。我想问，这样的问题出自哪里呢？

意识上早熟但心理上却[繁：卻]略显幼稚是正常的，而事实上如果我们把年龄退回到当初《chū》跟他们同样年（pinyin：nián）纪时，可能我们还未必比他们更加成熟到哪里去。

而且，所谓的“幼稚”往往也只是(读：shì)针对于某些《xiē》特定的事情在特定的视角去看的时候才会得出这样的结论。

就比如说你妹妹的游戏问题，如果是从“游戏影响学业”的角度去看，那么自然《练：rán》会的得出幸运飞艇“主次不分”“自我约束力差”等结论，进而我们凭借自己的年龄、阅历、见识上的优势冠以“幼稚”的定性。

但是就游戏的本身而言，比如对于游戏的设计、理解、技术[拼音：shù]以及能够带来（繁体：來）的积极一面等问题上去看的时候，我们何尝在他们的眼里不是“幼yòu 稚”的呢？

即便是我们通过各种方式让他们摆脱游戏的束缚，但是终究在一段时(繁：時)间里他tā 们其实是明知道我们想干什么只不过还是坚持“配合”我们而已。而这个过程，在他们的眼里，我们何尝不也是幼稚的呢？

别说是未成年了，即便是成年人的世界里不也一样存在着很多看上去是很幼稚的行为吗？

比如最常见的两个人的感情问题，其中一个人有情绪的情况下做出一些“幼稚”行为这是在正常不过了，其目的{练：de}其实也很简单，要么是发泄自己的不满，要么{练：me}是可以强调自己的不满，要么是故意刷自己的“存在感”等等。

再比如工作的时候{pinyin：hòu}，面对一些质疑yí 、非议，有些人的处理方式可能也会让人觉得很{练：hěn}幼稚。

更别说日常中我{pinyin：wǒ}们总会遇到各种磕磕碰碰的事情了。

有多少人能够在所有幸运飞艇的事（练：shì）情上都能够始终保持冷静、理智呢？

太难[拼音：nán]了。

但是【读：shì】不可否认《繁体：認》的是人就是具有很强的学习能力的，即便是上一秒他还是幼稚的，但是接下来的一秒在这件特定的[练：de]事情上却可能成熟起来。

很多时候人们陷入了（繁体：瞭）某种情绪的时候不是不知道不好，不是不{练：bù}想走出来，只是他们需要一个契机。

至于你说的初中生心理健康的问题，其实无论学校还是家庭都是{练：shì}很重要的，而且不但是这两者，社会本身也有很重要的{练：de}影响！

比如你（拼音：nǐ）说的“游戏”问题，社会开云体育影响也会很大，比如来自同学么们之间的交流，比如来自网络上各种视频、直播的吸引等等。

家庭教育、学校教育以及社会教育对孩子的影{拼音：yǐng}响是全方位的，很难有任何一种澳门金沙教育能够解决全部的问题，甚至很多问题是需要这些教育合力及解决才行的。

比如你是再给你妹妹解决游戏瘾的问题，但是如果你是给一个不熟悉的陌生人解澳门新葡京决这个问题的时候(拼音：hòu)，你的行为其实就是“社会行为”了，它跟家庭教育和学校教育都没关系，但是并不妨碍它是有效的。

父母总有力所不及的地方，学校也总有力所不逮的客观（繁体：觀）条件，社会又注定了各种正面、负面信息交杂的客观存在，而一个人本身的成长过程中也会逐（练：zhú）渐开始对各种信息进行分辨。

心理学上解决问题也是需要各种工具和hé 很多铺垫才行的。

而你在学习的过程中又何《hé》尝不是在一扇门一扇门的打开呢？

而纵然是开了很多门，在现实中【读：zhōng】去解决问题的时候你又如何能够（繁体：夠）绝对避免自己的幼稚行为发生呢[拼音：ne]？

所以这都不是重点，讨论这个问题的本身太大、太宽，不同的家庭、不同(繁：衕)的文化背景，不同的社会环境都导致同一个人有《练：yǒu》不同的变化。

最后，我个人认为（繁体：爲）孩子就应该幼稚，太过早熟的孩子比幼稚更加让人担心。