如何有效开展幼儿园音乐活动？一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量
如何有效开展幼儿园音乐活动？
一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。
因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师(繁：師)先要选取适合幼儿生理发育和认(繁体：認)知水平的教学内容。
比如，选择歌词易上口【拼音：kǒu】、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。
首先，在理解歌词方澳门新葡京面(拼音：miàn)。
幼儿的生活经验《繁体：驗》、认知水平非常有限。
对自己比较熟悉{pinyin：xī}或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择(zé)一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。
简（繁体：簡）单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。
其次，在旋律和{pinyin：hé}节奏方面。
幼儿活泼好动，但力气{pinyin：qì}较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与《繁体：與》幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星[读：xīng]星》《小鸭子》等。
这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动(繁：動)起来。
二、采用多(读：duō)种教学方法
1、图片与动画的运[繁体：運]用
由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的{练：de}形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的{练：de}理解音乐。
此外，教师还可kě 以借助动画或选用{练：yòng}现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。
澳门新葡京2、图谱的运用《练：yòng》
乐曲图谱作为使音乐(lè)形象化的重要手段，可 以在活动中灵（繁：靈）活运《繁体：運》用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都可使用。
图谱有多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可{读：kě}根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具[练：jù]体、生动。
澳门伦敦人3、游戏的运用（练：yòng）
游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足【读：zú】幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的{读：de}游戏类（繁：類）型是表演游戏和操作游戏。
比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后（繁体：後）让他们模澳门新葡京仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。
这样的活动一下子激起了孩子（练：zi澳门巴黎人）们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。
几次游戏之后（繁体：後），不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们《繁：們》很快就接受和掌握了新xīn 的音乐知识。
三、为幼儿提供表[拼音：biǎo]演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度 。
喜欢音乐的孩hái 子特别喜欢{练：huān}表演，要经常为幼儿提供{pinyin：gōng} 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。
例如，在游戏{练：xì}活动中为幼儿开{练：kāi}辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。
虽（繁体：雖）然幼{练：yòu}儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。
总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过（繁体：過）音乐学习，不仅能够愉悦幼儿[拼音：ér]的心灵，也能带给《繁：給》他们美的享受 ，使他们获得美好的情感体验。
因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的【读：de】年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世{练：shì}界，进而促进幼儿的身心健康发展。
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