我现在高二，地理0基础，有什么好的学习路线推荐？你好，我是山东的王老师，关于你这个高二学生，地理零基础的问题。地理怎么会零基础呢？难道初中的地理知识都扔给老师了？我觉得你说的零基础的意思，可能是你觉得把初中的地理知识，需要背诵的都忘记了，也不可能全部忘记
我现在高二，地理0基础，有什么好的学习路线推荐？
你好，我是山东的王老师，关于你这个高二学生，地理零基础的问题。地理怎么会零基础呢？难道初中【读：zhōng】的地理知识都扔给老师了？
我觉得你说的零基础的意思，可能是你觉得把初中的地[练：dì]理【读：lǐ】知识，需要背诵(sòng)的都忘记了，也不可能全部忘记。
不是都忘了，而是你认为其中有一些有难度的东西，比如说什么经纬线呀，等高线呀，气候啊，这些东西，本身你初中的时候可能学的一般，所以到了高中，你可能就觉得已经忘记了。其实像这种情况，很容易再捡起来，因为你现在已经（繁：經）是一个高二的学生了，当时，你在初中里边有一些知识，你很难去理解它，现在你的空间想象能力，这[繁：這]个记忆力，成熟程度都有所提升，你不妨再把那些课本再重新拿出来(拼音：lái)去看一下，你会发现它突然变得非常简单了，地理不仅仅是要去背诵，更重要的是要讲道理，自然环境与自然环境之间的关系，环境与人社会之间的一个关系，将我们学到的东西应用到我们的生活中生产去。
最后祝你早日金榜bǎng 题名。
把世界地图背下来的人到底是怎样做到的？
这是一篇很早就想写(繁：寫)的文字。记得多年前，顿悟到地理和地图可以帮助自己拔开迷雾，更准确的观察过往世界时，曾经遍寻图书馆、书店，希望能够找到心中所想。也许是自己找的地方还不够多，这个愿望并未wèi 能实现，于是便有了《地缘看世界》这个帖子。
《地缘看世界》一贴是2009年7月12日在天涯国际观察版块开的贴，到今天已经整整8年了，自制地图算是它的一大特《练：tè》色。说起做图这事来，还要感谢自己过往的无聊。年少时数码照片刚开始流行，看见街头有人设摊，将客户所拍之面部特写，用电脑拼接到婚纱照上打印出来，觉得煞是神奇qí 。问(繁：問)过方知是用的photoshop软件所做，便去往书店选了本价钱最低的工具书（至今记得是十块《繁：塊》钱）自学
不想当时的无聊之举，后《繁：後》来会用在做地图上。
初写这帖子时，其实也不知道自己到底要什么样{pinyin：yàng}的地图。明确的只有两点：首先是必得用地形图；其次是需色彩分明、对比强烈。这不仅仅是个视觉冲击力的问题，更是唯有[读：yǒu]如此，才能明确表达出地形的差异，并《繁体：並》透过这些差异，让大家更直观感受到地理的力量。
随着图越做越多，自己对地（拼音：dì）图的理解也比之前更深刻了些，同（繁体：衕）时欣喜的看到，网上有越来lái 越多以图载文的文章甚至平台出现。有些在底图的选用上，还会[繁：會]与自己以往做的图趋同（不敢说是向我借鉴的）。只是看过后觉得，有些地图还可以做得更好一些的；另外通过这些年的写作，包括这次出书，也有机会和一些这方面的专家交流，发觉专业领域已感觉到了读者对“地图”的渴望，但地图要怎么做才能满足大家的需求，其实也是有困惑的。
古人云“文以载道”，其实地图又何尝不能做到“图以载道”呢？在这个信息泛滥的时代，一张能够承载丰富信息的地图胜过千言万语。问《繁体：問》题在于，没有一个（繁体：個）模型来告【读：gào】诉我们，一张好的地图应该承载哪些类型的信息。今天在这里分享的，便是自己归纳的一点心得。一如标题所写的那样，我心中的好地图应该是一张“四维地图”。
既然推出了“四维地图”的概念，自然前面还会有三个层次了。所谓“一维地图”，简单点说就是我们最通常所见的平面地图了。此类地图最关注的，是各类地名、行政边界的标定，能够满足人们最基本的位置感需求。
一维地(dì)图
然而我们生活的这个地球并非是平面的，对于平均身高不到200公分的人类来说，地球表面的任何一个变化，都可能造成巨大影响。如果一张地图不能显示地形的话，它所反映出来的信息，往往会让人非常的困惑。比如说在平面地图上，你根本无法感受到李白感叹“蜀道之难，难于上青《练：qīng》天”时的心情。因此，如果把“一维地图”上升到“二维地图”的层次，就必须采用地形图做底图，将山脉、重要山口/通道标定清晰，并把“一维地图(拼音：tú)”中处在龙套地位的河流走向、流域突出（包括注名）
再以山脉、流域为边界（练：jiè），切割出一个个地理单元，以彰显山[练：shān]形水势对人类的影响。
秦岭古道澳门永利地缘示意《yì》图
以地形图为底图的做{练：zuò}法，无疑极大了提升了地图的品质。不过仅仅是这样还不够，毕竟影响世界的，不仅仅只有山形水势，还包含气候、植被、矿藏等诸多自然因素，以及种族、宗教、民族、语言等人文因素。就像如果{练：guǒ}不考虑降水和温度的问题，就无法理解长城实际上是一条基于古代农业技术条件，自然博弈而成的一条“农耕线”的本质；不明白法、德、意三国主体民族的渊源，就难以厘清西欧复杂的历史。
现在我们明白【读：bái】了，想要更好的通过地图了解这个世界，需要进一步的添加能说明问题的自然、人文信息，将之升级为“三维地图”。当然，并不是说要一股脑的把各{pinyin：gè}种【繁：種】信息都堆进去，这样只会让地图失去焦点而变成一个大杂绘，而是应该根据制作地图的目的，包括所服务文字的内容有所选择。
法德地[读：dì]缘关系图
“地缘”（澳门金沙而不仅仅是地缘政治），是我这8年来一直在推广的一个概念。以图载道的话，能做到“三维地图”的程度，即以地形图为基础，加入所以表达的自然、人文信息已可被称之为“地缘地图”了。如果再升华一点的话，我们需要再给《繁体：給》脑海中已经构筑的三维地图中，加入一条“时间线”。
“时间”对于地缘研究来说非常重要。一般半个世纪，或者一甲子是考察地缘结构变化的最小单位，我们可称【繁：稱】之[拼音：zhī]为“地缘量变期”。历史的跨度越长，可供研究比较的 “地缘量变期”就越多。有鉴jiàn 于此，在大历史的框架内，研究每一片土地的历史、了解人/地关系变迁，是地缘研究的重要手段。
具体到以图载道的问题上来说，加入“时间”信息{读：xī}的方式，除了在地图上标注特定时期的地名、政治边界、战争路线等信息以外，还可以在空白处进行文字加注，以帮助读者的思维进入特定时空。需要特别说明的是，加入了“时间”概念后的“四维地图”，并不(bù)能简单的归结为历史地图。就像我这些年来一直在【读：zài】沿着时间轴，一步步的推进全球各板块的解读工作，本质并不是在重塑历（繁：歷）史一样。“时间” 和“历史”在这里只是一个工具，一个验证平台
为的是总结、验证理论，为未来的发展指明míng 方向。
写到这里，忽而想起小时候经常在评书里听到的，对军师澳门巴黎人级人物的一句评语——“上知天文，下知地理；前知五百年，后知五百载”。其实对于地缘研究，对于地图来说又何尝不是如(读：rú)此呢？下一秒即是未来，一张能够将自然、人文、历史信息有机结合在一起的地图，不管你是叫它“四维地图”还是“地缘地图”，应该都能够帮助我们了解这个不断变化的世界。
不列颠地缘结构图（罗马[繁：馬]时期）
附注：《地缘看世界》一贴写了8年，有读者统计前后做了400余张地图，我自己倒是没有计过数。其中最为耗费心力的，当属在写西汉[繁：漢]部分时所做的《汉.西域全图》。边写边做，写完西域部分后还停更三月整合。甚至因为太大，不得以切（练：qiè）割成两半{bàn}来做
相信以后也不会有精力[读：lì]做这样的图了。
尽管这次在中国国家地理图书部的帮助下，有幸出版了这个系列的第一本书《谁在世界中心》，但想要把这些年所做之地图，尤其是这张西域大图出版，可能性应该还是很低的。另外很多朋友已经注意到了，《谁在世界中心》一书并没有把中国周边板块解读完。这是因为它的整理原则，是以解读“一带一路”中的“21世纪海上丝绸之路”为方向的。其它（繁体：牠）的北亚{练：yà}、中亚，乃至西亚、东欧板块，则应是放在后续解读“丝绸之路经济带”时推出
不过前一本因为众所周知的原因，前后花了三年时间才获出版，后一本涉及到更多敏感地（pinyin：dì澳门银河）区的文字，我个人很可能不会再有精力去整理了。
其实出不出版这事，向来不是我关心的。我们每个人都从互联网、从这个变革的时代得到了很多，一定要在出版和在网上分享中做出选择，我的选择一定是在网上(拼音：shàng)分享。下面附上这张图的网盘地址，相信对大家了解“丝绸之路”会有莫大的帮助。也烦请大家能转(繁体：轉)发（繁：發）一下此文，让它能够帮到更多的人。
《汉.西域全图》网盘下载地址[练：zhǐ]：https://pan.baidu.com/s/1slexjK5
汉.西域全【拼音：quán】图
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