孩子大了，之前买的低幼图书你是怎么处理的？首先说一下，我们家孩子现在是三岁多。然后我们家现在的。幼儿图书大约有一两百本吧，不算多，但是也不少了。在她三岁左右的时候，我就把他一部分大约在一岁左右时候看的绘本已经送人了，因为新绘本在源源不断的买，如果旧的绘本还留在家里的话，非常的占地方，她又已经不怎么爱看了
孩子大了，之前买的低幼图书你是怎么处理的？
首先说一下，我们家孩子现在是三岁多。然后我们家现在的。幼儿图书大约有一两百本吧，不算多，但是也不少了。在她三岁左右的时候，我就把他一部分大约在一岁左右时候看的绘本已经送人了，因为新绘本在源源不断的买，如果旧的绘本还留在家里的话，非常的占地方，她又已经不怎么爱看了。
除了把绘本送给。亲朋好友有合适的孩子的话，我其实还更想把(读：bǎ)它送给山区的孩子，因为我觉得山区的孩子会更需要这样的绘本，可是我也没有联澳门巴黎人系方式，我也找不到联系方式，所以，这一点比较头疼，如果谁有的话麻烦留一个，邮费我自己出都无所谓，关键是献一份爱心。
因为我自己也是来自农村的，小时候的我特别特别的爱看书，但是家里没有什么[繁体：麼]书，所以对书的渴望就特别的大，以至于现在工作以后自己有澳门永利能力买书以后就特别爱囤书，可是现在囤书已经不怎么看了，没有了当时那种心情。
幼儿园的图书区怎么布置和美化？
幼儿园的图书区布置和美化如果科学、合理，就会更大限度地发挥图书区的作用和功能。图书区的布置要做到“常读、常新、常静”；美化要做到“温馨、舒适”
1、常读
图书区不是摆设，不是一个死角，要让小朋友们经常到图书区去阅读，才能发起到开发幼儿激发阅读兴趣，培养阅读习惯的作用。常读才能使幼儿在阅读中发展想象力和创造力，教师可利用幼儿早晚接送的时间，让幼儿进行阅读。
2、常新
图书区的书不是摆上去就是一学期或几个月都不更换的，要经常更新，要符合幼儿的年龄特点和认知特点，小班的幼儿可摆放质地稍厚一些的图书，以卡通图像的为主，预防孩子撕坏或折损。中大班的幼儿可以绘本的带有文字的故事书为主，可动员幼儿从家中带来图书，互相交换阅读。
3、常静
幼儿园各室的活动区很丰富，有美工区、建构区、科学区、表演区等，在分配活动区的时候，要注意区和区之间的合理分隔，尽量给图书区规划相对安静一些的空间，避免孩子活动的时候受到干扰。为了让孩子能够在图书区阅读的时候，感到舒适和温馨，可给孩子们铺上地垫或地毯，方便幼儿坐下阅读，或者摆放带有靠背的小沙发，书架的高度要以幼儿的身高对比为益，方便幼儿（繁体：兒）取放，这些设施在美化的时候，要避免反差太大的颜色，周围的吊饰要简洁，以免分散孩子的注意力，而且要用澳门银河柔和的色调布置，为幼儿营造温馨、舒适、安静的图书活动区。
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