幼儿园语言教育存在的问题？上了幼儿园以后，孩子们和老师在一起的时间要比在家的时间多了，那么语言模仿的对象也从家长转变为老师和保育员。所以老师们的语言是否标准对孩子的影响是很大的。那语言的标准包括什么呢，我认为应该指以下几点：1. 普通话
幼儿园语言教育存在的问题？
上了幼儿园以后，孩子们和老师在一起的时间要比在家的时间多了，那么语言模仿的对象也从家长转变为老师和保育员。所以老师们的语言是否标准对孩子的影响是很大的。那语言的标准包括什么呢，我认为应该指以下几点：
1. 普通话。我觉得这应该是对幼教老师最基本的要求。如澳门新葡京果普通话都不能说[繁：說]清楚，那么觉得不能算是一个合格的老师。
2. 用词标澳门新葡京准。老师在平常的活动中，教学中，都应该注重自己的用词准确。要尽量使用文明的，优雅的，书面一些的语言。因为幼儿园阶（繁体：階）段的孩子正是急切的想要吸收各种新鲜词汇的阶段
老师的每一个澳门威尼斯人词汇，每一《yī》句话，都会成为孩子模仿的对象。
3. 语气语态的标准。幼儿园的宝贝，不仅善于模仿老师的用澳门伦敦人词，用句，还很（练：hěn）善于模仿老师说话时的语气表情。所以老师应该尽量用温柔，明快的语调来和孩子们对话。
幼儿园个别化学习方案的制定要注意些什么？
1、制定观察要点，明确观察方向。 观察要将全班幼儿与个别幼儿相结合进行综合观察。 2、观察孩子的探索过程中的每一步环节，并记录下来，发现孩子探索中的创意思维、发明意向。 3、明确观察方向、落实观察目标，学会等待，寻找对策将其有针对性，观察幼儿对什么感兴趣，能够让教师把握整体有目的地进行观 察，推进观察进程4、教师不能急于用自己心目中的标准去要求幼儿，教师要不断地向孩子提出新的挑战：观察幼儿行为发生的背景，寻找适宜的介入时机、倾听孩子的情绪情感，并对幼儿出现的行为的原因进行分析皇冠体育、把握介入时机、观察、制定观察要点。幼儿带着自己的种种设想试验、观察，对幼儿行为的性质作出正确判断。 5、在幼儿真正需要的时候给予恰当的指导，从而及时地dì 获得第一手资料。学会观察幼儿在游戏中的言谈举止及行为表现、倾听孩子的兴趣和需要
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