七(拼音：qī)年级数学题型大全

初一语文上册古代诗歌四首多音字？所谓古体诗，指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、五言体、六言体和七言体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府

初一语文上册古代诗歌四首多音字？

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北běi 朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五《读：wǔ》言诗→唐代的古风、新乐府。其中曹操所作的《观沧海》便是其中的经典。临川文学人物王安石也有古诗歌大作

如 诗经·采《繁体：採》薇 昔我【pinyin：wǒ】往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。近体诗是隋唐出现的新诗体，有绝句、律诗两种，律诗通常为【pinyin：wèi】8句（超过8句的称为排律或长律），律诗分为首联、颔联、颈联和尾联

绝句为4句。根据每句字[练：zì]数可分为五律、七律、五绝、七绝，讲究韵[繁体：韻]律平仄，律诗还讲究对仗。除排律外，句数都有限定

结构整澳门新葡京齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的(拼音：de)最大特点。

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

中国是历史悠久的文明古国，更是中[拼音：zhōng]华民族"诗词文化"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风（读：fēng）格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的（练：de）诗词宝库

如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用

我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走{练：zǒu}上正路的，虽然略知一【拼音：yī】二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。

为了回答好这个问题，我首《练：shǒu》先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下（读：xià）简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七年级上册 （一）、课内古（拼音：gǔ）诗背诵

【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石[读：shí]，以观沧海。水何澹澹，山岛（繁体：島）竦峙。 树木丛生，百草丰茂

秋风{练：fēng}萧《繁体：蕭》瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里{pinyin：lǐ}。 幸甚至哉，歌以咏志

【次北固山下】（王湾{pinyin：wān}"唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁(yàn)洛阳边。

【钱塘湖【读：hú】春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里（繁体：裏）白bái 沙堤。

澳门伦敦人【西江月】（辛（练：xīn）弃疾"南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。

【天净沙[拼音：shā]"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西[练：xī]风瘦马。 夕xī 阳西下， 断肠人在天涯。

（二）、课外古诗词背诵(繁体：誦)

【龟虽寿(shòu)】（曹操 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在zài 千里（繁体：裏）……

（以下具体内容róng 略）

二、 七年级下册 （一）课内古代诗[繁体：詩]歌

【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复唧【读：jī】唧，木兰当户织……（略）

（二）、课外古诗词{练：cí}背诵

【山中杂诗】（吴均"南朝）山际见来烟， 竹中[拼音：zhōng]窥落日。鸟向檐上[读：shàng]飞， 云从窗里出。

【竹里馆】(王维"唐)独坐幽篁里， 弹《繁：彈》琴复长啸……

（略[读：lüè]）

三．八[练：bā]年级上册 （一）课内古诗

【望 岳】（杜[pinyin：dù]甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了……（略）

四． 八年级澳门新葡京下册 （一）课内部分《练：fēn》

【酬乐天扬州初逢席上[练：shàng]见赠】（刘禹锡"唐）巴山[拼音：shān]楚水凄凉地，二十三【读：sān】年弃置身……（略）

（二）课外部{练：bù}分

【赠从弟】（刘《繁体：劉》桢"东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五【拼音：wǔ】．九年级上册 （一）、课内古诗词

【望江南】（温庭筠"唐）梳洗罢【繁体：罷】，独倚望江楼……（略）

（二）课外古诗(繁体：詩)词

【观刈麦】（白居易"唐）田家少闲月，五月人倍(拼音：bèi)忙……（略）

六{pinyin：liù}．九年级下册 （一）课内古诗

【关澳门巴黎人雎】（诗经）关关雎（练：jū）鸠，在河之洲……（略）

（一） 课外古【练：gǔ】诗词

【从（繁体：從）军行】（杨炯"唐）烽火照西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完[练：wán]成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器(读：qì)人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！

如何提高中学生古诗文阅读(繁体：讀)赏析能力和写作能力呢？

经过总(拼音：zǒng)结自己几(繁体：幾)十年习诗作赋的实践经验和体会感觉应该从以下(读：xià)几个方面加以入手：

一、激发诱导《繁：導》学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑【繁：腦】创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍（繁体：紹）著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数《繁：數》十年的苦寒历练得《读：dé》来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发(繁：發)展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。

2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵sòng 读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习{练：xí}兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主【练：zhǔ】活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵[繁体：靈]活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行[pinyin：xíng]学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二、向学生(读：shēng)传授科学的学习方法。

1，鼓励[繁：勵]学生更多（拼音：duō）地掌握字与词的拥有{pinyin：yǒu}量，对同义词和反义词和各种词的词性包括通假字要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。

2，要学会词类的活用，如词的使动用[拼音：yòng]法、意动用法等。

3，了解词语的别称(繁体：稱)和古今异义。灵活巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现（繁体：現）代汉语有机融为一体，以便让学生（拼音：shēng）们写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。

4，教会学生如何立意命题，讲究层次逻辑性和不bù 跑题。

5，培《练：péi》养学生良好的分析能力，学会纵向或横向从不同的角度找出切入点来吟诗作【pinyin：zuò】赋。

6，鼓励《繁体：勵》学生创意思维大胆发言，养成不懂就学，不会(huì)就问，善于动脑创新的{pinyin：de}好学风。

7，鼓励学生学习[拼音：xí]运用好语法，这是日后写好诗词的重要保证。

8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想作好诗，必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质（读：zhì）。知道习诗作赋是品享欢乐，而不是《练：shì》用来与诗友（yǒu）斗气，学会以诗交友。

习诗澳门新葡京作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把握好“教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让他们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课堂和课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中（pinyin：zhōng）华民族传统诗词文化！

作【pinyin：zuò】为一个非教育工作者，以上是我个人不成熟意见和想法，仅供专业人士参考，敬请给予批评指正。谢《繁体：謝》谢！

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