补英语应该如何做?谢谢你的邀请！在这个问题上我还有发言权。这个问题只能由老师来回答，但学生不能。如果学生知道如何弥补英语，他们不会问。我碰巧是个老师。一位经验丰富的老师。我将从老师的角度谈谈如何补课。让我先谈谈声音
补英语应该如何做?
谢谢你的邀请！在这个问题上我还有《pinyin：yǒu》发言权。这个问题只《繁：祇》能由老师来《繁体：來》回答，但学生不能。如果学生知道如何弥补英语，他们不会问。我碰巧是个老师
一位经验丰富的老师。我将从老师的《pinyin：de》角度谈谈如何补课。
让我先谈谈声音。现在我们讨论的是拼写的压倒性本质。有这么多的音[pinyin：yīn]标。但为什么学生还不会拼写单词呢？我认为老师把问题简{繁体：簡}化了
大多数老师认为，如果我教你拼写自然，你应该能够拼写。因此cǐ ，大多数教师只讲知识，实践不《pinyin：bù》够【gòu】。
教（拼音：jiào）发音很难。把辅音和元音放在一起《练：qǐ》可不像你告诉他的那么容易。你认为他会(繁：會)拼写，但他拼写的音节错了。例如，一个学生今天先拼写了这个单词
他发音正确。但没有下降。我一《y开云体育ī》直在读。你觉得很尴尬
是纠正他的时[繁：時]候了。因为他认为他读得对。以前有个学生，我教他读救(jiù)护车。他读了《救护车》
他改变不了。差点把我逼{bī}疯了。澳门新葡京一些学生经常读“有”而不割嘴。以主人的身份反复阅读
教师必须及时发现这些错误《繁：誤》并及时改正。
例如，刚刚学习完开[繁：開]放音节和封闭音节。老师认为这很简单，学生们都能理解。但是。我知道他【pinyin：tā】们会犯错，所以在我的课上，我让他们每次读100个开音节和闭音节的单词，没有音标，他们不知道
经(繁：經)过几次训练，他们能真zhēn 正掌握开音节和闭音节的单词。为了阅读而不看音标。然后我告诉他们双音节和复音词的拼写规则。然后给他们几百个单词来训练
最后，教科书中的单词按语音分类进行排序[pinyin：xù]，并继续拼写。一本书一千多个单词，读了很多遍【pinyin：biàn】，他们才能真正掌握自然的拼写。
让我们谈谈文字。大多数教师和学生都极力主张背单词，他们只背单词的意思，认为背单词的意思就是背单词。但是发生了什么？上过小学或小学以上的学生中，谁没有记住这些单词？有多少人rén 通过背单词来背单词？有些学生在三年级甚至不认识500个单词。背单词不是没用吗？但是为什么你总是要求学{pinyin：xué}生背诵单词呢？你为什么不想想别的办法？
我打赌大多数人都不知道他们【pinyin：men】在（练：zài）背什么。所以他们盲目地记住单词的意思。其实，根本不需要背诵意思。你不知道苹果是什么吗？你不知道电脑是做什么的吗？你拿他们（繁：們）干什么？你需要记住的不是苹果，而是苹果
不是电脑，是电脑。有些人可能会说，我背单词，我必须能够写他们，所以我写了一遍又一遍（练：biàn）。我告诉你，你真傻。如果你记(繁：記)住了发音，你会写得很自然
我们学习自然拼写不是为了记住文字吗？Apple是一个用一个普通的二进制字符来分解的单词，前面是一个封闭的音节，后面[繁体：麪]是一个形成的音节。我去看看。你还需要记住《读：zhù》吗？最近，我看见一辆车在散步。我觉得很美
看一眼标娱乐城志。是本田avancier。虽然我不知道avancier是什么意思，但【练：dàn】我能拼写并记住它。你不必写
你不必再这样做《pinyin：zuò》了。
那你(pinyin：nǐ)还记得什么。其实(shí)，这个词是（读：shì）要记住发音的。但是发音不需要记忆。词形就在那里
当你看到它时，你可以阅读。忘记发音已经太迟了。那为什么《繁：麼》要背单词呢？
我从不要求学生记住单词。我只是引导他们读单词，或者让他们自己读单词。但是阅读的目的是让他们熟悉拼澳门新葡京写规则，所以我的单词表是按照拼写规则写的。当学生看到第一个单词时，他们可以阅读下面的(pinyin：de)所有单词
至于这些词的(de)意思，我在课文中记得。
让我们谈谈(繁：談)语法和课文的学习。
99%的【de】教师现在将语法和文本分开。语法就《pinyin：jiù》是语法，文本就是文本。这篇课文似乎没有语法。语法只出现在考试中
所以他们都在谈论文件。众所周知，语法在课[繁体：課]文中。没有语法文本。但现在我不怎么谈论课文（练：wén）了
很少有高中生知道每一篇课文是（读：shì）关于什么的。说到课文，基本上就是找几[繁：幾]个学生来翻译。其他(tā)句法结构和时态没有提到。我不读课文
快点完成课(kè)文，这样《繁体：樣》你就可以解决问题了。如果你遇到这样的老师，马上离开他，他根本不会（读：huì）说英语。
所有内容都在文本中。一切都在课文里。听、读(繁：讀)、写、语法知{读：zhī}识都在课文中。没有课文（练：wén）你什么都玩不了
因此，课文一定要学《繁：學》会，而且一定要精读，即不仅要听懂课文，还要听读。
当我讲课文时，学生们自己分析句子《读：zi》结构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决他们在学习课文时遇到的问《繁体：問》题。只有当他们真的不知道如何理解一个句子时，我才能向他们解释
经过一两年的学习，我的学生有很强的自学能力。学习新概念第四卷，基本是：老师，你nǐ 别说，我来看看。然后我说了正确的de 答案。此时此刻，我最为欣慰
剩下的就是我引导他们阅读课文。读单词。所以我的课很简《繁：簡》单，没有那些花哨的图案（读：àn）。我的教室效率很高
当人们谈论新概念时，每本书需要一年半到两年的时间。我会在八、九个月或一年内完成。他们通常从高中一年级开始学习。我可以在高二完成新概念书234
每星期上两次课，冬夏{pinyin：xià}两[繁：兩]天。这比那些用泥巴和水谈了两年的人要划算得多。
最【pinyin：zuì】后，是学习初中课本还是新概念。我建议学习新概念英语。因为学习初中【拼音：zhōng】课本在理论上似乎是有道理的。先上小学一次，再上初中一次，学两次效果《拼音：guǒ》肯定是好的
但事实是(拼音：shì)他不会再澳门金沙学第二次了。因为他以为自己已经学会了，课本本身就很枯燥。它充满了“教育意义”。谁想再看一遍？
但新概念不同tóng 。都（pinyin：dōu）是故事《pinyin：shì》。看几遍并不无聊。我已经谈了几十年了，我不觉得无聊
学习新概念后，学习（繁：習）初中课本可以有点新鲜。为什么很多学(繁体：學)生两次都没能学好初中课本呢。这就是为什么。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/2452287.html
怎么提高英语成绩小{xiǎo}学转载请注明出处来源
