物理学科的核心素养？1.什么是物理核心素养？领导的重视：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面
物理学科的核心素养？
1.什么是物理核心素养？领导（繁体：導）的重视：
学科核心素养是学科育人澳门银河价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形（pinyin：xíng）成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。
（1）物理观念【练：niàn】
“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动《繁体：動》与相互作用、能量等的基本认识；是物理概念和规律澳门金沙等在头脑中的提炼与升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
“物理观念”主要包括物质(繁：質)观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素。
（2）科学思(pinyin：sī)维
“科学思维”主要包括模型建构、科学[繁体：學]推理、科学皇冠体育论证、质疑创新等要素。
（3）科学探究
“科学探究”是指基于观察和实验(yàn)提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息澳门威尼斯人、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。
“科学探究”主要包括问题、证据、解释、文流等要《pinyin：yào》素。
（4）科学态度与（繁体：與）责任
“科学态度与责任”是指在认识科学本质，认识科学·技术·社会·环境关系的基础上，逐渐形成的探索自然的内在动力，严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度，以及遵守【练：shǒu】道德规范，保护环境并推动可持续发展的责任感。“科学态度与责[繁体：責]任”主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。
2.对高中物理课程学科核心素养(繁：養)的解读
核心素养是对国家教育总体目标[繁：標]的具体化，是高中课程体系和各学科教学目标制定的依据。实际上，核心素养也属于知识、技能和态度等方面的综合表现，是知识、能力、态度与价值观等方面的融合和具体化要求。对于不同学科，核心素养的要求都是不同的，高中物理课程要求的“核心素养”有四个维度，物理概念、科学澳门银河思维、科学探究、科学态度和责任感。每个维度对不同的学习阶段也有不同的水平要求，体现培养核心素养的阶段性和连续性
核心素养[繁体：養]可以更好【练：hǎo】地纠正过去教育的偏差，体（繁：體）现“立德树人“的方针和时代对人才的培养要求，比前一轮课程改革提出的三维目标更适合当今社会的发展。
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