具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？你好亲，很开心回答你的问题 给新手少儿美术老师的几点建议自己从事少儿美术教育十年之久。我想用十年的儿童美术教育经验，给刚进儿
具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？
你好亲，很开心回答你的问题给新手少儿美术老师的几点《繁体：點》建议
自己从事少儿美术教(pinyin：jiào)育十年之久。
我想用十年{拼音：nián}的儿童美术教育经验，给刚进儿童美术培训行业的《读：de》新老师们几点建议：
一 关guān 于(繁：於)为自己选择适合的培训班新手老师应该为自己选择适合的代课点，有利于自己少儿美术教学职业的发展
1 如果你希望在少儿美术行业当成毕生的事业，那就选择（读：zé）只专注于做美术《繁：術》培训的专业机构，做全职{繁体：職}美术老师。
因为只有专业美术机[繁：機]构，只做美术培训，所以在美术培训上花的心思和精力，肯定比综合美术培训机构付（fù）出更多。
去专业美术机构上班好《读：hǎo》处很多，有利于提升你自己
a 专业美术机构《繁：構》更重视（繁体：視）美术培训，而且(拼音：qiě)美术教具和材料都很丰富，教学设备很齐全，有利于你上课的发挥。
b 专业美术机构重视对教（练：jiào）师的培养，每一两周都会进行一次【pinyin：cì】教研活动，一起讨论教学过程中遇到的困难（繁：難）怎么解决，一起研发新课程，有助于你的提升。
c 专业美术机构具备美术教师团队，大家共《pinyin：gòng》同成长进步，肯定效果（练：guǒ）远远大于你独自一个人{读：rén}单枪匹马上课。
2去综合培训机（繁：機）构当全职美术老师有一些弊端
a 综《繁：綜》合培训机构有许多培训科目，钢琴，书法【pinyin：fǎ】，美术，跆拳道，舞蹈，乐[繁：樂]器等等。
综合培训机构有自己的主打重点的科目，如果综合培训机构的名字是“xxx钢琴艺术学校”，那么这《繁：這》个培训机构的主打科目是钢琴，而非美术，所以肯定很重视钢琴培训，美术只是顺带的，而公司的前台肯定会努力招学钢琴的学生，所{suǒ}以你去综合培训机构，不太利于你的专业发展【练：zhǎn】。
b 综合培训机构，如果主打科目是钢琴，所以不会对《繁：對》美术投{拼音：tóu}入太多的心思和精力。
案例：曾经去一个培训机构面《繁：麪》试，培训机构名字是“xxx舞校“。去面试的时候，老板很{hěn}直爽地说：”我们是主攻舞蹈的学校，至于美术嘛，有就开(繁：開)嘛，没有就算了。“于是我也洒脱地走了。
c综合培训机构【练：gòu】的美术教师，设施很简陋，教具，教学设备，画材都不是很齐全，而且教室也是公用的，所以不太利《lì》于你上课。
如果非要去综合培训机构，那就最好选择每měi 样科目都平等对待的培训机构。
二 深思{pinyin：sī}熟虑选择老板和培训机构
1 切记不能选择太抠门的[练：de]老板
案例1：曾经去和一个老板谈合作的事情，她表现得很抠门，一直强调一句《练：jù》话：要用最低的成本投入，要得到最高的回报和利（练：lì）润。强调了不下二十遍。
案例2：后来我去一个培训机构面试，老板很大方，一直说舍得住孩子才能套住【练：zhù】狼，你需{xū}要什么上课用的材料就尽管跟{gēn}我说，我去买就是了。
所以选择大方的老板，会洒脱地给你准备丰富的教具和材料，积极配合{练：hé}你上课，有利于发挥{练：huī}你的教学能力。
2 切记不要选择制定【拼音：dìng】工资太死板的培训机构
案例：曾经朋友打算去一个培训机构面试，打听了去那个培训《繁体：訓》机构上班(bān)过的老师，结果大跌眼镜。那个老师说曾经在那里上课时，老板只给他开四千工资，无论他上多少课，招到了多少学生，做了多少宣传，没有一分钱提成和回（繁：迴）报，所以那个老师没动力洒脱辞职。
工资制定太死板（繁体：闆），员工就毫无晋升空间，自然不会有工作的动力。
所以新手美术教（拼音：jiào）师和老板谈工资时，应该细致入微，比{pinyin：bǐ}如底薪好多，课时费好多，招一个学生提成好多，一个学生试听成功提成好多，学生续费提成好多[读：duō]。
谈好细节，老师工作才会更有动力{lì}，当然和老板谈工资的(de)前提是，打听好你所在的城市的市场价，在普遍的市场价基础上，不能太离谱。
三 关[繁：關]于教学过程中需要注意的几点
1 如果一堂美术课结束，孩子（pinyin：zi）们的作品全部是一（读：yī）模一样的，如下图，无论是画面内容，画面色彩都是千篇一律，那这堂课无疑是不成功的。如下图
原因：俗(pinyin：sú)话说：一千个读者就有一千个哈姆雷特，艺术的效果应是（读：shì）百花齐放，千奇百怪。每个孩子的想法也不一样
一堂美术课结束，孩子作品千篇一律，就严重限制了每个孩子（读：zi）的想象力（pinyin：lì）和创造力，儿童美术教育中，应重点尊重每个孩子不同的想象力，作品一模一样，孩子的想象力就会被抹杀掉，孩子只学会了（繁：瞭）模仿能力。
所以，一堂课结束后，孩子作品应该是千奇百怪的。如下图举例：某日，根据印象派大师梵高的向日葵作品，设计了一堂儿童油画课，但是老师只给出了一个花的构造框架，没有定死这堂美术课，让小盆友们在框架的基础上自己设计一《拼音：yī》瓶花，花的造型样式，图案，都是小盆友自己大胆发挥自己的创意和想法，所以这【pinyin：zhè】堂课结束，小盆友们的作品每个都不一样，包括色彩都是千奇百怪的。
2 切记课程形式不能太单一，课（繁体：課）程形式多种多样，丰富多彩。
课程单一，是指整个学期结束《练：shù》后，每节课都是一只笔一张纸让小盆友们创作，教学材料太单一仅仅局限于一支笔一张纸，不去创新去研发形式丰富(fù)的课程，久而久之，小盆友只会一种创作手法，如下图
少儿美术教育，提《练：tí》倡少儿创意美术教育，创意最忌讳教学材料单(繁：單)一，艺术创《繁体：創》作形式多种多样，不能局限于纸上创作。
课程丰富多彩，不单单只是画画，还有各种各样的材料创作澳门威尼斯人，比[练：bǐ]如儿童油画，儿童版画，儿童手工等等。
教师应该[繁：該]开发形式丰富多彩的教学计划，孩子们也会[繁体：會]体验到各种材料创作出来的艺术作品，各种材料创作带来的乐趣。如下图
3 切记教学《繁体：學》过程中，范画太完整。
美术培训班的老师上一堂美术课，一般来说都要做范画，但是如果老师做的范画线稿太完整，那么小盆pén 友们就会丧失自己发挥创造《zào》力和想象力的余地，就会堵死小盆友们的想法，范画应该留太多余地。
左图(拼音：tú)的范画太完整，面面俱到，反(fǎn)而堵(pinyin：dǔ)上了小盆友们发挥自己创造力和想象力的空间和余地。
而右图为例，我《wǒ》们根据摩天大楼的灵感，设计出了一个摩天巴士的儿童画课题，但是范画我们只画了一个巴士的框架，然后(繁：後)让小盆友们自由发《繁体：發》挥。
所以小盆友们尽情发挥了自己的想法和创意【yì】，设计《繁：計》出的摩天巴士风格各异，一节课结束后的作品也是百花齐放fàng ，千奇百怪。
4 教学过程中，切记苛刻要求孩子画面太tài 完整太精致太严谨，苛求孩子的绘画《繁：畫》作品万分精致，万分严谨，如下图的左图，比例准确，涂色十分精致。
殊不知，一味强烈要求孩子达到上面左图(繁：圖)的效果，这幅画面已经失去了儿童画的感觉，更失去了儿童画的天真和趣味性。左图已经完全是成（拼音：chéng）年人作画的效果。
所以孩子在作画过程中，教师不必要求孩子zi 作画时人（pinyin：rén）物比例完全准确，涂色十分精致。而以上右图，虽然动物比例形状不太规矩，涂色很轻松随意，但是却有儿童画那种轻松天真的童趣。
孩《hái》子在学素描前，是完全不懂结构比例的概念，所以儿童画中（zhōng）不必强求，让小盆友们自由发挥。
5孩子学画期间，应适(繁：適)当熟悉孩子的心理特征，不必强烈要求孩子画面颜色和客观《繁体：觀》事物一模一样。
孩子在作画过程中，我经常会发现，低龄段的孩子在作画过程中，习惯把草画成蓝色，大(dà亚博体育)海画成红色，人脸画成紫色。
许多《pinyin：duō》家长都习惯纠正孩子，草必须是绿色，大【dà】海必须蓝色，人脸必须肉色。
其实，作为老师，不必要苛求孩子涂色必须和生活中客观事物一致，因为，低龄(líng)段孩子的内心世界总是幻想的，他认为是什么样的就是什么样，所以我们有必要维护孩子的想象力和创作力，小孩的幻{pinyin：huàn}想能力是创新的能力，当小孩涂上与客观事物不一致的颜色，家长和教师都应该鼓励孩子这个创新能力。
如下图，六岁孩子作画时大胆把熊猫(繁：貓)画成蓝色，我们应该鼓励孩子的想《练：xiǎng》法，而不是强烈要求孩子熊猫必须是黑白色，这样会抹杀了孩子的创意和想法，固化孩子的创造思维。
绘画大师毕加索的抽象画[繁：畫]，色彩也不符合[繁体：閤]正常颜色，所以我们应该鼓励孩子大胆突破客观色彩。
孙瑞雪的书《爱与自由》中写道：孩子用红笔画树叶，黄笔画叶子，一个优秀的美术老师不用去刻意纠正孩子，因为孩子还没有正式成为一个生活的观察者，心理敏感期还未到来，等过了一段时期，孩子的用色自然会把树叶画成绿色，树干画成棕色。
6老师教学中，应该遵循xún 儿童心理成长发展规律
某日，一个家长把自己才满三（拼音：sān）岁的女儿送进培训班画画，但是那位家长丝毫没有料到，她把女儿送进的培训班是针对五到七岁年龄(拼音：líng)段的小盆友班级。
所以理所当然那{练：nà}个三岁的小女孩学习起来很困难{练：nán}，一个连笔都拿不稳的三岁小孩，肯定是不能独立完成一幅画。
但是家长很疑惑，问我为什么自己的三岁（繁体：歲）小孩不能像别的小盆友一样[繁体：樣]画[繁：畫]出漂亮的作品？
老师可以回答这[繁体：這极速赛车/北京赛车]位家长的疑惑。
这(繁：這)位母亲应该去详细熟悉一下儿童绘画(繁体：畫)中的心理成长发展规律，也许疑惑就解开了（繁体：瞭）。
三岁的孩子，思维还在涂[繁：塗]鸦期，三岁孩子的内心世界还未形成具《jù》体的形状，如下图左图。
而右图是(shì)孩子刚gāng 满四岁时的作品，孩子四岁时思维里面才渐渐形成了具体的形状。
7切记不要《读：yào》让孩子过早接触素描
孩子的年龄到了九岁，思维才从平面二维转换成三维立体，而素描是专(zhuān)门探究三维的体积感的画面效果，追求空间，透视，远近，光影，结构[繁：構]关系的美术学科。
九岁以下的孩子，应该感受色彩绚丽《繁体：麗》丰富，创作（拼音：zuò）材料丰富的艺术世界，而过早接触素描，无疑是对孩子想象力的抹杀。
8 教程过[拼音：guò]程中，有必要设计儿童抽象画教案
曾{pinyin：céng}经有一位父亲很苦恼告诉我，自己女儿画的作品自己完全看不懂，还一直强烈要求女儿的画面必须具象{练：xiàng}让别人完全看懂。
这位父亲的话让人深思，为（繁：爲）什么非要用像不像，来评定一幅画的好坏呢。
这位父亲的话让我想起， 某日，我们教研团队的带头人研发出了一个新课程，这是一门抽象画课程，给（繁：給）孩子们一个怪物【练：wù】主题，让每个孩子自由创作心目中所想的怪物。
这门创意美术课kè 程，灵感来源于[拼音：yú]动画片《怪兽大学》，这门课程是让小盆友们自己设计一[练：yī]个心目中的怪兽。
作画(繁：畫)过程是先让小盆友画一个眼睛，甚（练：shén）至可以是两三个眼睛，然后再自己设计怪兽的形状和特点，再设计怪兽生活的环境等等。
这门课结束，小盆友们的作品百花齐放，虽然很抽象，但是效果不（pinyin：bù）错。
而绘画艺术不仅包括了文艺复兴时期的古典写实艺术，还有印象派(pài)，甚至到后来（繁：來）发展到抽[练：chōu]象主义时期。
绘画种类琳琅满目，教{拼音：jiào}师们可以尝试教学抽象画种。
9 切(拼音：qiè)忌不要去干涉孩子的绘画创作
曾经看见一个小女孩[练：hái]在画画时，小女孩刚画完线稿，女孩的父亲就抢过小女孩手中【读：zhōng】的画笔，然后(繁体：後)不停修改小女孩的画稿，嘴上还不停对小女孩说应该这样画，这样画才对。
这位父亲殊不知，自己过多纠正（pinyin：zhèng）孩（练：hái）子（练：zi）的画面，已经不知不觉让小女孩丧失了自己的自我组成能力和创造力。
因为，我们成人看待世界的眼光和孩子看待世界的想法是大相径庭的，孙瑞雪在《爱与自由》中举例：孩子玩火车，不让火车（读：chē）在轨道上玩，而孩子父亲却[繁：卻]纠正孩子，火车必须在轨道上行驶，这位父亲用成人规则去纠正孩子，殊不知已经破坏了孩子的心智和创作力。
同样在绘画中，教【读：jiào】师也不应该干涉孩子的创作，过多修改孩子的线稿，而是给孩子[练：zi]一个自由解放的绘画环境，才能激发孩子的创[拼音：chuàng]造力。
10 及时和家长沟通，每结束一堂课，有必要及时把课程总结《繁：結》发家长群，把小盆友们的作品发到家长群里，然后一一对小盆友的作品{练：pǐn}进行详细的评价，让家长们熟悉孩子的情况。
11 切{读：qiè}忌不要频繁换代课点
无论在任何领域，频繁换工作不利于自己职业发展，因为HR会[繁：會]觉得你不清楚自己的定位（pinyin：wèi）。
如果你频繁换代课的【拼音：de】培训班，这边呆一年就洒脱离开，那边呆半年不适{练：shì}应又洒脱离开，结果熬到三五年后，你却一直是一个代课老师，毫无晋升的空间。
而一个培训机构的美术主管，肯定是在这个培(péi)训班呆了三五年的。
新进少儿美术教师在孩子学绘画[繁体：畫]的过程中，建议做好这几点，有利于自己教【练：jiào】学的进步。
四 面临《繁：臨》家长普遍都有的疑问，该怎么解答
案例1：某日，一位家长（繁体：長）说：“我想让我的孩子学素描。”
当时那个家长的孩子还处于七岁，并不适合过（读：guò）早接触素描。
解答：孩子还七岁，而孩子到了九岁思维才从二维平面的思维转换为三维的立体思维，而素描正是追求体积感的三维空间，况且素描中还包含数学知识，比如(读：rú)画圆球需要知晓圆半径，而圆半（pinyin：bàn）径小学高年级才学，所以最好不要过早让孩子学习素描。
案例2 某日，一个家长提出：“觉得儿童创意美术[繁：術]课程毫无意义，学（繁体：學）不到什么技术，还不如早点学素描。”
解答：儿童创意美术的理念，并不是单纯的技术训练，而是澳门威尼斯人一种创意思维的训练[繁：練]。
许多家长所追求的技术，无澳门银河非就是希望孩子画的东dōng 西一模一样，比例特别规矩。
但是儿童创意美术的理念，是【pinyin：shì】开发孩子的创造力和想象力，
教学过程中，对低龄段的孩子过分强调画得《拼音：dé》很像，是对孩子兴趣的抹杀。
案例《练：lì》3 一个家长提出：“觉得孩子画画太慢，两三节课才完成一幅画。“
解答：我们的目标是画好一幅画，而不是画快一幅(拼音：fú)画。
慢工出细活，希望孩子每幅画质量{读：liàng}都很好。
案例4 某日，一个朋友结束一堂手工课，然后前台招呼孩子们{pinyin：men}在签到表上签到时，一个家长却提出：“这堂课我们不签字，我感【读：gǎn】觉孩子没学到(dào)什么。“
解答：一场电影，散场之后一部分观众感触很深，一部分观众感触一般，感触一般的那部分观众能要求电影院退票吗（繁：嗎）？课是结束了，每个小孩感触不一样，说不定《练：dìng》下节课小孩感触就很深。
最后，祝所有少《shǎo》儿美术老师们工作越来越上进，事业越来越兴旺。
回答完毕，希xī 望对你有帮助，谢谢
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