小学数学部编版和人教版的区别？部编版和人教版的区别1、编写单位不同。部编教材是统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。2、部编版古诗文的比重增加在部编版的小学语文教材中，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%
小学数学部编版和人教版的区别？
部编版和人教版的区别1、编《繁：編》写单位不同。
部编教材是统一编写的教(jiào)材，全国通用教材。人教版的教材由人民教(拼音：jiào)育出版社出版(pinyin：bǎn)的教科书，简称为人教版。
2、部编版古诗文的比重增加【练：jiā】
在zài 部编版的小学语文教材中，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年《pinyin：nián》级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。
3、部编版增加了课外阅读书目
在部编版的教jiào 材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目《读：mù》，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。
4、部编版更加注重基（练：jī）础知识
部编版的教材更加侧重于基础《繁：礎》知识的de 掌握与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编【繁：編】版都比人教版的要求有了明显的提升。
5、部编（繁：編）版教材更加“现代性”
部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴《繁：貼》近当代中《练：zhōng》小学生的“语文生{shēng}活”，更加具备“现代化”的气息。
数学老师在一年级的时候就基本清楚学生的水平了，是真的吗？
很负责的告诉你，看不出来。给你谈谈我曾经的学生情况。
我以前是老师，刚好带过一年级，也跟当年的学生保持一定的联系，孩子们大部分都是95年左右的。当年，我班里有一个班长，男，单元《练：yuán》测验基本排第一，很聪明很机灵。
有一个【gè】副班长，女，单元测验基本排第二第三，聪明也认真。
还有个学习委员，女，单元测验基{jī}本第二第三，学习很认真。
最后的（读：de）结果(pinyin：guǒ)是，班长高中上了一个重点中学，考了一个省内(nèi)的二本计算机专业。副班长高中上了一个普通中学，考了一个省内的师范二本的会计学。
学习委员？高中和《hé》副班长上的同一所学校，高考大专。最后没去读。
所以小学一年级能看出学生的水平吗？并不能。
我一年级的学生中，数学最后领先的，恰好是学渣。
我有个学生，是学渣级别的。就（读：jiù）是不是考倒数第一，但也是倒数第几的那种。
连基本亚博体育的加减法都（pinyin：dōu）会出错。
但{dàn}是，我并不觉得这就能够决定孩子的未来，还鼓励肯定过他。这个孩子，三年级以后，数学成绩开始《练：shǐ》一路飘红，一直到初中毕业，都是前几的那种。
我班里还有个《娱乐城繁体：個》女生，一年级的上学期是倒数一二名。我接手下学期以后，我和她一个学期的努力，她就考了前几名。
那个时候一年级的(拼音：de)成绩差《chà》异比现在明显，不会有全班满百到处跑。她上学期属于《繁：於》不及格的那种，经常被上一任老师打骂侮辱，说她笨。
现在在国外留学，成了我所教的班级中，目(mù)前学历最高的孩子。
说出那种话的老师是不负责的老师。
我的孩子，在小学一年级下册时，也曾经被数学老师盖章过学渣，说孩子笨，她教不了。盖章前，孩子{读：zi}上册在另一个老师手里，是前三。
目前高一，最近《jìn》的期澳门新葡京中考试，他数学考了全班第一。省重点高中重点班。
在一二年级时就jiù 匆（pinyin：cōng）匆忙忙《pinyin：máng》对孩子的未来进行定性，这样的老师是不负责任的老师。
为什么有些一澳门新葡京二年级的老师，会那（nà）么快的对孩子下定论呢？
因为现在很多小学一yī 年级的老师，本身就属于学渣级别，他们根本不知道如何看出一个人是否聪明，如何看出一个人智商是否高，如何看出一个人有yǒu 没有潜力可以挖掘。
小学一二年级的知识都比较浅显，根本{pinyin：běn}看不出孩子的智商。
如果非《拼音：fēi》要找一个看出孩子智{pinyin：zhì}商的方法，也是通过长期其他的日常交流和细节对话来看出，绝对不是靠那两张卷子。
我有两(liǎn澳门伦敦人g)个弟弟，表弟和堂弟。小学一年级同班。一个是班长，考第一，一个是考倒数第一。
最后的结果是，两个都是二本。第一的，化{huà}工专业，倒数第一的，物理专【练：zhuān】业。
如果说男孩子的成绩不具有参考性，那我就来举两个女孩子的例子。
我姐姐的女儿和我表叔的女儿。
两个孩子同龄，小学同班bān 。我姐姐的女儿是学渣，那个孩子是学霸。
中考的时候hòu 那个女孩子进了重点中学，我小侄女只进了一个普通中学。
后来高考，两个孩子zi 都学文，分数一模一样……
最后，我觉得提问者既然提了这个(gè)问题，然后又反《练：fǎn》对别人的问答，太没(拼音：méi)意思了。
一叶障zhàng 目。而且特别没品。
不知道【pinyin：dào】是一位高傲自大的家长，还是一位不负责任的老师。
大多数一年级老师的水平，根本看不出孩子的学习能力与智商。除非特别天赋异禀的，小学一yī 年级就会解方程那种，或者父母近亲结婚的智力残疾以（练：yǐ）及其他智力残疾，否则，根本看不出一个孩子的智商高低，并且看不到最后的结果。
我小学一年级的班长，初中(pinyin：zhōng)都没读毕业。
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