少儿英语教材哪个好？感谢悟空邀请！可以用剑桥英语或青少版新概念英语。怎么进行英语启蒙？给宝宝英语启蒙第一个最直接的方法莫过于-------听！听英文歌曲、英文童谣、英文诗、英文故事，现在有很多公众号、APP、网站都有海量的资源，可以拿来为我们所用
少儿英语教材哪个好？
感谢悟空邀请！可以用剑桥英语或青少版新概念英语(yǔ)。
怎么进行英语启蒙？
给宝宝英语启蒙第一个最直接的方法莫过于-------听！听英文歌曲、英文童谣、英文诗、英文故事，现在有很多公众号、APP、网站都有海量的资(繁：資)源《练：yuán》，可（拼音：kě）以拿来为我们所用。
孩子听的多了，就会产生【pinyin：shēng】语感，不急于听馑什么，当背景音[pinyin：yīn]乐在家里《繁：裏》经常播放。
给宝宝英语启蒙第二个《繁：個》有效的方法-----读英文绘本。
英文绘本，画面鲜艳有美感(pinyin世界杯：gǎn)，很容易引起宝宝的兴趣。
绘本里(繁：裏)的高频词汇会多次出现，也有利于宝宝理解。根据宝宝的喜好，每周重复讲一个绘本，这样长年积累下来也是一个（繁体：個）很可观的阅读量。
不必太担心说的问题，有（读：yǒu）大量的de 输入，输出只是一个时间问题，总有一天会量变(biàn)到质变的。
最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些？
Q：几岁可以开始英语启蒙？A世界杯：啥时候都可以{yǐ}。
为[繁体：爲]什么？
语言的【练：d娱乐城e】学习，是一种先输入、再输出的过程。
那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触澳门永利[繁体：觸]和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样[繁：樣]不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事(shì)实（读：shí）上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。
所以说《繁：說》，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他{拼音：tā}创造接触的机会了。
当然，接触并不等于系统《繁体：統》学习。
如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰《拼音：xī》、流利地表达自己，并且理解能力、常识知识储备达到都达【pinyin：dá】到一定【拼音：dìng】水平后再开始比较好。
否则，你想想，小家伙本来《繁体：來》还不知道铅笔为何物时，就要记住铅（繁：鉛）笔的外形特点，记住中文（读：wén）名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？
Q： 英语(繁：語)启蒙怎么做？
A：听开始、看跟上，提《拼音：tí》供机会让他说。
之前看过一（读：yī）句挺有道理的话：最[练：zuì]初的英语启蒙，不是（pinyin：shì）让孩子学习，而是聆听。
很多人把这个过程，称(繁体：稱)作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说{pinyin：shuō}了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。
大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会（读：huì）有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种[繁：種]都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。
那么听什么呢【pinyin：ne】？
旋律优美的经典英文童谣（nursery rhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。
而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进[繁：進]行输入，让他通过视觉接触这门全新的语【pinyin：yǔ】言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。
又（pinyin：yòu）可以给宝宝看什么呢？
字母卡、单词卡、英文wén 绘本，各种素材都可以。
看和听之后，我们要再提（pinyin：tí）供机会让宝宝说，进行输出。
语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来《繁：來》和人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使（读：shǐ）用！使用！
举[繁：舉]个例子：
你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用yòng 英语怎么说？
这就不算给他创造机会使用英语，你《nǐ》只是在强迫他翻译，这种做法澳门新葡京会让宝宝反感，也不利于建立英语思维。
而如果宝宝渴了，你nǐ 鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water， please#21这两个单词，都是一种成功。因为你nǐ 给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。
我wǒ 的大学口语老师，是个美国人。
第一学期期末考试时，他对我们《繁体：們》说：口语考试很容易，我不在乎句式、时态，你只要让我明白你《读：nǐ》想说什么就可以，这才是语言的作用。
这句话我一直记得，它特别接(jiē)地气地解释了我们为[繁：爲]什么要去学习语言，也一语道出了为什么许多年来，国人一直是在学哑巴英语——
我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成《pinyin：chéng》一门语言去使用，用它表【biǎo】达自己、和人交流，搞得听见How are you? 时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thank you， and you?
Q：每天让（繁：讓）孩子学多久英语合适？
A：越久越好。不过，注意！不是“学”，是接《pinyin：jiē》触！
为(繁：爲)什么？
当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入（读：rù）式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少[pinyin：shǎo]？
都是语言，学（繁体：學）英语的道理是一样的。
多听(拼音：tīng)、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才有可能输出。
而接触的方式，是可以多种多样的，否则《繁体：則》，这个“久”可能就意味着重复、乏味和（练：hé）无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象xiàng ，让孩子用更多的方式接触英语。
比如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到《练：dào》Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语(yǔ)，即是学、也是玩。
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