幼儿园社会教案认识日历幼儿园认《繁：認》识星期教案？

幼儿园认识星期教案？活动目标1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力

幼儿园认识星期教案？

活动目标

1、引导幼儿在形成初步的序列概念的澳门新葡京基础上学会按《练：àn》序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周《繁体：週》日历。

3、培养幼（读：yòu）儿的观察力、分析能力及阅读的能力。

课(繁：課)前准备

教具(pinyin：jù)：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。

学具：水彩笔、操作材《piny极速赛车/北京赛车in：cái》料纸若干；一周日名称字卡若干份。

活动（繁体：動）过程

一《pinyin：yī》、以“红红的生日”导入课题。

让幼儿[繁：兒]知道一星期{pinyin：qī}有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

二、教师出示小女孩——红红的图片和一份fèn 一星期日历。

师：在这份日历中《练：zhōng》，有一天上面画有红色蜡烛，这(拼音：zhè)一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红【繁：紅】的生日？

1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页[繁：頁]各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星【拼音：xīng】期的【pinyin：de】第几天？一星期有几天？

2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里直播吧的七天就【练：jiù】是一星期。

3、认读一星xīng 期的名称。

师：小朋友，你们知道一星期的《de》第一天叫星期几？第二天……

师分别出示星（pinyin：xīng）期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

幼yòu 儿集体、个别认读。

三、引导幼儿按序排列一星期名míng 称。

师【shī】：红红的一星期的日历排《pinyin：pái》的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？

1、请幼儿上来按从第一天到最后一(yī)天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说出星期六又叫周末。

师：这七天的de 颜色有什么不同？它代表什么意思？

师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几澳门永利？今天是星期几？昨{zuó}天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？

再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩(gǒng)固对一星期认识。

（a）通过游戏“我问你答”巩固对一《pinyin：yī》星期名称的认识。

教师说第几天《拼音：tiān》，请幼儿迅速回答星期【pinyin：qī】几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

（b）幼儿操作{pinyin：zuò}活动：制作一星期日历。

（c）活动(繁：動)评价：引导幼儿与老师一起谈谈《繁：談》这节课认识了什么？学会《繁：會》了什么？

（d）朗读一星期日历《繁：歷》名称给爸爸妈妈听。

师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈(繁：媽)听，比（练：bǐ）比谁念得最好听。

活{h世界杯uó}动效果

本次活动遵循本班幼（pinyin：yòu）儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步bù 地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提tí 问帮助幼儿[繁：兒]进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。