高中人教版选修的文言文现在的初高中语文课本是否有必要增加好的文言文古诗词的《de》权重？

现在的初高中语文课本是否有必要增加好的文言文古诗词的权重？个人不赞成大量增加古文内容！首先，在初高中学生时代对古文的理解力是有限的。一是年龄原因，心智不成熟，理解不了那种文绉绉的内容。二是初高中知识储备量不足，不能理解作者的时代背景

现在的初高中语文课本是否有必要增加好的文言文古诗词的权重？

个人不赞成大量增加古文内容！

首先，在初高中学生时代对古文的理解力是有限的。一是年龄原因{yīn}，心智不成熟，理解不了那种文绉绉的内容。二是初高中知识【练：shí】储备量不足，不能理解作者的时代背景。

其次，古文翻译成现代文，纯粹是为了考试。翻译本身就破坏了古文的澳门巴黎人原汁原味的的意境美，尤其是诗词，作《zuò》者本来写的挺美的，一旦翻译，无味！

最后，增加古文可能是为了弘扬传统文化。可现实是，但凡《fán》是(pinyin：shì)为了应付考试，最后的结果都(拼音：dōu)和弘扬传统文化背道而驰！

家长必须要意识到，大多数学习基础差的孩子，往往在学习态度、学习习惯和学习方法三个方面都存在问题，如果不优先解决孩子的学习态度、学习习惯问题，只教孩子知识效果是非常有限的。

因此，要首先解决孩子的学习直播吧态度和学习习惯--换句话说，补习，真正要补的《de》是习惯，而绝不仅仅是知识，此言非虚！

至于具体的学习知识，尽管非常重要，但是对于David老师高效的学习方法而言，其实已经不过是雕虫小技。

凭借几十年对中高考的研《yán》究和独特的教学方法，David老师的文言文课程教学体系，只要学生【练：shēng】踏实肯干，大概一个月左右的时间，就可以帮助孩子显著提高文言文水平和基础（不分学生的程度和基础）。然而，真正难以纠正的，往往却是学生的学习认知，学习态度和学习习惯。

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