大班数学教案书写(繁：寫)数字1 幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？

幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？　活动目标：　　1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。　　2、能学会5的多种分法。　　3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐

幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？

　活动目标：　　

1、让幼儿感知数字的组成和分《拼音：fēn》解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多duō 种分法。　　

3、培养幼儿参cān 与数学活《pinyin：huó》动的兴趣，并能从其（pinyin：qí）中得到快乐。　　活动重难点：　　能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

【活动目标】

1、学习估计10-3澳门金沙0以内物体的{de}数量。

2、尝(繁：嘗)试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正zhèng 确总数。

3、认真观察、判断同伴的估数，关(拼音：guān)注和学习同伴计数的多种方法。

【活动澳门威尼斯人准备【练：bèi】】

教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有《pinyin：yǒu》数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡【kǎ】1张；记录单；水彩笔1套。

学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页【pinyin：yè】）；第三、四组人手1串数《繁：數》量为15-20的串珠，记录单；第五、六组[繁：組]人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。

直播吧【活《huó》动过程】

一、游戏“看谁估的《练：de》准”。

教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引yǐn 起幼儿的活动兴趣。

师：红盘里有多少颗糖果？你是（练：shì）怎么知道的？（看数字、数的）谁【pinyin：shuí】能依据红盘里所装糖果的【拼音：de】数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？

请一名幼儿说出自澳门永利己估计[繁体：計]的各盘糖果数。

教师出示记录单并bìng 提问。

师：#2A#2A小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单《繁：單》上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数（读：shù）记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个(gè)空格里面）

教师将该名幼儿(ér)的估数记录下来。

师：还有谁愿意说亚博体育出你《练：nǐ》估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）

师幼（练：yòu）讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接《pinyin：jiē》近？我们《繁体：們》怎样验证呢？（数一数）

教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录[繁：錄]在记录单第三行“动手数标记【pinyin：jì】”后面空格的对应位置。

（幼儿在数糖果时，教师应引导大家《繁：傢》观察每个幼儿采用的不同计数策略）

引导幼儿观察记(繁：記)录单，对比估数与（jy135幼儿教育 www。jy135。com）实际数目（拼音：mù）。

师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接jiē 近的幼儿（繁：兒）给予鼓励）

二èr 、幼儿分组操作游戏。

师：哇，看（读：kàn）来我们大三班对估数掌握(pinyin：wò)的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？

（1）串珠有{读：yǒu}多少。

师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？

（2）蚕豆（练：dòu）有多少。

师：先估算一《拼音：yī》下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单（繁：單）下排用“√”表示正确的数字【pinyin：zì】，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？

（3）糖果guǒ 有多少。

师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数shù 一数实际装有《pinyin：yǒu》多少，如果答案一致就为自己画个“√“。

三{pinyin：sān}、活动评价。

展示个别幼儿分组操(pinyin：cāo)作游戏的记录单。

师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两《繁：兩》个两个数的方法，三个三个数的方法，五wǔ 个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结(繁：結)果是否接近或一致进行判断。