高中物理实验课教学设计教师[繁体：師]资格证考试高中学科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1. 物理(pinyin：lǐ)专业知识

　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及{pinyin：jí}原子和原子核物理的基础知zhī 识。

　　#282#29掌握中学物理知识和技能，能皇冠体育运[繁体：運]用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

　　#283#29掌握物（pinyin：wù）理学思想、研究方法和实验手段了解物理学发展的历史和最新xīn 发展动态。

　　物理教学《繁体：學》知识

　　#281#29理解高中物理课程的性质、目标和基本理念(繁：唸)，熟悉《普通高中物理课程标准#28实验[繁：驗]#29》。

　　#282#29了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌(zhǎng)握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本《练：běn》要求。

　　#283#29熟悉物理教学《繁：學》活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识shí 。

　　#28二(读：èr)#29教学设计

　　1. 分【练：fēn】析物理教材

　　#281#29能根据《普pǔ 通高中物理课(繁：課)程标准#28实验#29》和教材，分析教学内容，确定其在高（pinyin：gāo）中物理中的地位和作用。

　　#282#29能结合高中生认知水平、已有知识[繁体：識]与技【练：jì】能基础分析教材，确立教学重点与难点。

　　2. 确定物理教学《繁体：學》目标

　　#281#29理解“知识与[繁：與]技能”、“过程与方法”、“情感、态度与【pinyin：yǔ】价值观”三维目标的含义。

　　#282#29能根据《普通（pinyin：tōng）高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容(róng)和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。

　　3. 选《繁：選》择教学策略和方法

　　#281#29能根据教学目标、教《拼音：jiào》学内容和高中【拼音：zhōng】生特点【pinyin：diǎn】，选择合适的教学策略和教学方法。

　　#282#29能根据(拼音：jù)教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。

　　极速赛车/北京赛车4. 设计物理教学[繁：學]过程

　　#281#29能根据（繁体：據）物理教学过程的特点和(pinyin：hé)规律，合理安排教学内容，设计教学过(拼音：guò)程。

　　#282#29能创设物理问题情境（练：jìng），激发学生学习的《练：de》主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。

　　#28三#29教学实（繁：實）施

　　1. 课堂学《繁：學》习指导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高澳门博彩中生（pinyin：shēng）的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。

　　#282#29能根据学生的学习(繁：習)反馈优化教学。

　　2. 课堂教学组织

　　#281#29掌《zhǎng》握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多duō 样（繁：樣）化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。

澳门金沙　　#282#29能适时地对教学内容进行[练：xíng]归纳总结。

　　#283#29能恰当选用教学媒《拼音：méi》体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。

　　世界杯#28四sì #29 教学评价

　　1. 物理《lǐ》学习评价

　　#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发《繁：發》展。

　　#282#29能运用多样化的评价（繁体：價）方法，帮助学生【pinyin：shēng】了解物理学习状况，调整学习策略和方法【拼音：fǎ】。

　　2. 物理教学评(繁：評)价

　　#281#29能依据《普通高中物理课程标《繁：標》准#28实验#29》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断【duàn】、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用教学反思的基本方法和策略对教学(繁：學)过（繁：過）程进行反思，并针对存在的问题提出改进方案。