如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真《读：zhēn》研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地《练：dì》理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材cái 内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之【pinyin：zhī】间的关系。
二、确定教学目[pinyin：mù]标
（1）知识与技(拼音：jì)能目澳门伦敦人标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
（2）过程与方{读：fāng}法目标。（采用（练：yòng）了什么教法，通过……体验、探索，培养了《繁：瞭》……能力。）
（3）情感态度价值观目《pinyin：mù》标（繁：標）。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操cāo 。）
三澳门金沙、确定教学《繁：學》重点、难点。
教学重点指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决(繁：決)的主要（练：yào）矛盾{读：dùn}，是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽（读：chōu）象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和《读：hé》掌握的知识、技能和方法。主要针对知[练：zhī]识难度与学生实际水平之间的差距。
四【sì】、课前准备和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片{piàn}等等一切辅助教学的东西。一【读：yī】般一篇课文采用2——3课时完成教学【练：xué】。
五、确定语（繁体：語）文教学方法。
语文常（读：cháng）见教法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有（读：yǒu）以下几种。
1.以语言为主{拼音：zhǔ}的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法。如演示法《pinyin：fǎ》、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实《繁：實》习作业法等。
“特殊”教法有(yǒu)以下几种。
1.阅读法(读：fǎ)（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解{拼音：jiě}、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨(繁：討)论、辩论等）
4.实践法（读：fǎ）（观察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电（繁体：電）教法澳门银河（多媒体课件、录音、视频、网络等）
六、撰写教jiào 学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围[繁：圍]，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是{拼音：shì}成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方fāng 法多样；“美”，给人以{pinyin：yǐ}美感享受。
1.切入角度。（1）从[繁：從]人物入手；（2）从《繁：從》内容入手；（3）从题目入手；（4）从【pinyin：cóng】要求入手。
3.导入的(de)方法。析xī 题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈（读：tán）话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学[繁：學]模式五(读：wǔ)步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整体感知课《繁：課》文内容，了解jiě 大意《读：yì》，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住zhù 重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意（练：yì）的目的。
3.精读课文[练：wén]（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩极速赛车/北京赛车固练习（抓重点，方法多《练：duō》样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实[繁：實]现训练的实效(xiào)。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课[繁：課]堂小结。
给课要求：（1）理清头澳门银河绪；（2）呼(hū)应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作业。
布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲《繁：講》故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业yè 。
（四）板（繁：闆）书设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑《拼音：hēi》板上用【pinyin：yòng】文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板(繁：闆)书的原则：直观性、形象性、简约性
本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/3470955.html
语文(pinyin：wén)活动课小导游教学设计 如何写好小学语文教学设计？转载请注明出处来源