科学课五年级第一（pinyin：yī）单元第二课五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？【教学目标】　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

【教学目标】

　　科学概念(繁体：唸)：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形（pinyin：xíng）状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用橡{xiàng}皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小《练：xiǎo》车行驶距离关系的实验。

　　情感、态度、价值(拼音：zhí)观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

　　【教学重点】做橡皮筋的（亚博体育de）圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　【教学难点开云体育[繁：點]】数据的整理和解释

　　【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细《繁：細》线、测量距离的绳子

　　【教(jiào)学过程】

　　一、导（繁：導）入

　　1、出示小车，提问：在前面的课中zhōng ，我们是用哪种力使小车运《繁：運》动起来的《读：de》？

　　2、除了用澳门新葡京拉力，我《wǒ》们还能用什么力能使小车动起来呢？

　　3、揭题：今天我们就来研究研究用yòng 橡皮筋做动力的小车

　　板书：用橡皮筋作动[繁：動]力

　　二、给小车【chē】安装橡皮筋

　　1、提问：那我们如何(hé)把橡皮筋作为小车的动力呢？

　　学生讨论《繁体：論》

　　2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装《繁：裝》

　　3、调试橡xiàng 筋动力小车

　　三、橡皮经缠绕圈数与小{pinyin：xiǎo}车行驶距离关系的实验

　　1、发《繁：發》现问题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，澳门银河比一比哪个小组的小车跑（pinyin：pǎo）的最远。

　　学生比赛《繁：賽》

　　2、交流讨论，发现问题（繁体：題）

　　（1）、起点、终点(繁：點)不固定

　　（2）、橡《练：xiàng》皮筋绕断了

　　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑（读：pǎo）的远

　　3、实验验证（繁：證）

　　指导学生看（练：kàn）书本73页的记录表，并开始实验

　　4、解释（繁体：釋）说明

　　提问：为什么橡皮筋缠绕的圈【拼音：quān】数多，小车跑得远呢？

　　（1）学生解【pinyin：jiě】释

　　（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。

　　（3）出【练：chū】示弹力的概念，书本74页。

　　四．小{xiǎo}结

　　五、板书《繁体：書》设计

世界杯　　六、教后《繁体：後》记