人教版二年级上册科学课教案 2年级上册语文我是什么科学知识[繁体:識]?

2025-03-03 04:58:01Biological-SciencesScience

2年级上册语文我是什么科学知识?人教版二年级语文上册我是什么教学设计学习目标: 1、能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写灾、害、黑、器4个生字。并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯

2年级上册语文我是什么科学知识?

人教版二年级语文上册我是什么教学设计学习目标: 1、能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写灾、害、黑、器4个生字。

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并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美同时在老师的(练:de)提醒下,自觉纠[繁体:糾]正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。

2、借助图片、动作演示、等不同(繁:衕)方式朗读课文,读出水的神奇。

3、在反复朗读课文的基础上,知道云、雨、雹子、雪等自然(练:rán)现象【拼音:xiàng】都【pinyin:dōu】是水的变化形成的。

评价方案的设计: 1.对于目标1,可通过观察学生的(拼音:de)写字姿势和书写习惯、学生在课本上书写的生字、巡视学生写生字的情况等方式来评价写(繁:寫)字目标落实情况。

学生正确的写字姿势与良好的写《繁:寫》字习惯应达95%以上。

2. 对于目标2,可采取倾听、观察、品读等手段,通过自由朗lǎng 读、指名朗lǎng 读,小组读,动作演示、创设情景读等方式来评价。

最终[繁:終]落实目标的应达95%以上。

3、对于目标3,在学生读懂句子,理解词义的基础上(pinyin:shàng),通过指名说、以及倾听学生的读书声落实情(读:qíng)况,目标达成度应95%以上。

教学重点:认识生字、朗读(繁:讀)课文。

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教学难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学准备:字卡、多媒体课《繁体:課》件。

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教学流程预(yù)设: 一、复习巩固,板书课题 1.出示生字卡片认读。

上(练:shàng)一节课我们认识了30课的生字宝宝,还能叫出他的名字,并为他们找一个朋péng 友吗?#28请两至三列孩子读。

#29 2、同学们的生字掌握得《读:dé》真好,今天我们继续来学习30课《我是什么》,#28板[繁体:闆]书课题#29。

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我是shì 什么呢?老师贴小水珠图。

#28设计意图:让孩子在回顾生字《pinyin:zì》同时,唤醒孩子对课文的《练:de》整体感知,激起孩子学《繁体:學》习兴趣。

#29 二、品读课文 #2开云体育8一#29朗读感悟第一《yī》自然段。

1、多么可爱的小水珠呀#21它还会变魔术呢?就让我们看看小水珠都会变成什么呢?#28课件展示#29那文中又是怎么说的呢?请孩子们自由读读课文的1—3自然段,找出小水珠变成了什么? 2、小水珠能有这么多变化,真神奇#21那它是怎样变的呢?课文中是怎么说(读:shuō) 的呢?我请一位小朋友来读读课文第一自然段,其他小朋友边听边找小水珠是(shì)怎样变成汽的句子?#28一名学生读文,其他学生听、找。

#29 交流《练:liú》:谁能说说小水珠是怎么变成(chéng)汽的? 多神奇呀#21谁能读出它的神奇?指名读,齐读。

3、“汽”又是怎样变成《拼音:chéng》“云”的呢?谁来读读汽变成云的句子?#28指名读#29 “云”多像一位爱美的小姑娘啊#21哪一句话告诉我们了? #28有时{pinyin:shí}候穿着白衣服,有时候穿着黑衣服,有时候又把红袍披在身上,#29 我们一起来看看这位爱美的姑娘吧#21#28课件展示#29穿白衣服的云叫什么云? 那穿黑衣服的呢?早晨chén 把红袍披在身上叫什么?晚上把红袍披在身上又叫什么? 这样美丽的姑娘你喜欢吗?#28喜欢#29让我们来读一读,读出对她的喜爱吧#21 #28 自由读、指名读 、齐读。

#29 #28二#29、品读学习第二自然段(练:duàn) 1、飘浮在空中的云还会变呢?请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段吧#21 交流:我又变成《pinyin:chéng》什么了呢?#28雨、雹子、雪#29 #281#29你能从文中找出变成“雨yǔ ”的句子读一读吗?雨是怎样从天上下来的? 你能边读边加上动作吗? #282#29你能从文中找出变成“雹子” 的句子读一读吗?“雹子”是怎样从天上下 来的? 那{读:nà}你也能加上动作读一读吗? #283#29雪又是怎样从天上下来的?你能从文中找出变成“雪”的句子,边读边加动作读出来吗? #284#29出示第二段,生齐读,边做动作边朗读。

3、三【sān】个不一样的动作,就仿佛让我们看到了三种不一样的变化,雨落下来,雹子打下来,雪花飘下来,还会变成水的模样,水就是这样循环变化着,多么有趣的《pinyin:de》水呀#21你在生活中看到过水在变吗? #28生说后,教师补充。

#29 山谷中总是弥漫着…… #28 雾#29 冬天的早晨,草地上都有一层…… #28 霜#29 雨过天晴,天空会出现…… #28彩虹#29 夏天的早晨《pinyin:chén》,荷叶上会有…… #28露珠#29 冬天很冷,河里会…… #28冰#29 #28三#29学习第3自然段 过渡:水有这么(繁体:麼)多的变化,可他总有居住的地方吧,那你们知道我平时生活在哪(pinyin:nǎ)里吗?我的家在哪呢?#28池子里、小溪里、江河里、海洋yáng 里。

#29 1、现在孩子们都累了,请趴在桌子上睡一会儿吧#21 好#21该起床了,刚才孩子们睡觉的时候没有一个人乱动、也没有一个人讲话,这就叫做——安静 对#21叫安静,那咱们去看看池子里的水安静不安静,#28课件展示#29大家【pinyin:jiā】看,这里的水好像在睡觉,安静吗? 那谁能把这句话读得让大家觉得安静? #28指导:平常我在池子里睡觉----读得真好,轻轻的就像在睡觉呢#21你的(拼音:de)声《繁:聲》音有点大了(繁:瞭),会吵醒他的,你轻轻的读一下。

#29 2、大dà 家再来看看小溪在散(练:sàn)步的样子,谁能说说他是怎样散{读:sàn}步的? 对#21谁能读出水在慢慢散步的语气。

3、请孩子们再来看看水在江河里是怎《读:zěn》样奔跑,在大海里《繁体:裏》是怎样跳舞、唱歌、开大会。

澳门新葡京#28课件{jiàn}展示#29。

看图:你感觉到水在江河里奔跑的速度怎样?那跳舞呢?唱歌、开大会呢?谁能来读一读让大家感觉到水在奔跑、跳舞、唱歌、开大会 #28----读得真好,我仿佛到(拼音:dào)了江河里【pinyin:lǐ】在江河里跳舞、唱歌、开大会#21多热闹的场面,请你大声读出来吧#21#29 3.指名练读、分组读、比赛读[繁:讀]、齐读。

#28四#29学习第四自然段 过渡:同澳门金沙学们的朗读让我感觉这些水好像都有了生命(拼音:mìng)一样,可是他还有一点小脾气呢#21 1.请自由读一读第4自然段,看看文中是怎么说的? 谁来介绍一下水的脾气呢?#28有时候我很温和,有时候我很暴躁。

#29 谁知道什么是“温和”?什么是“暴躁”? 温和----暴躁还是一对反义词呢#21 2. 那么,我什【pinyin:shén】么时候我很“温和”?指导读什么时候[pinyin:hòu]又很“暴躁”呢?指导读。

读得真好#21看来水(练:shuǐ)的脾气(qì)的确时好时坏,温和时,他灌溉田(读:tián)地,发动机器, 帮助人们工作,是人类的好朋友可发起脾气来却也无情,给人们带来灾难。

3. 课件出示资料 印尼在2004年的印度洋海啸中死(练:sǐ)亡的人数达16万6千人,全世界在此次海啸中《练:zhōng》死亡的人数竟高达22万5千人。

#28图片展示#29同学们,了解了水的脾气,你想对她说点什么呢? 4、那nà 我们来读一读最【zuì】后一句话,看看人们是怎样管理它《繁:牠》的。

交流:人(pinyin:rén)澳门新葡京们都想出了什么办法来管理它的? #28课件展示#29修建水坝,排洪、蓄水,发电修建水渠,合理利用水资源。

5、谈话小结 是呀#21水是生命之源,没有水就没有我们这个美丽可爱的世界,面对世界上水资源的不断减少,我们应该怎么做呢?你想对身shēn 边的同学和老师说点什么吗?#28节约用水#29 让我们从现在开始,节约每一滴水,争做“节水小卫士”吧{pinyin:ba}#21 #28设计意图:加强读书实践。

语文学习的过程不在于接受系统的语文知识,本课我试图通过指导观看色彩鲜【pinyin:xiān】艳的图画、动作演示朗读等,使学生的情绪始终保持良好的状态,把有趣《拼音:qù》的东西学得更有趣。

让学生充分地读,在读中整体感知zhī ,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶táo 。

#29 三【练:sā娱乐城n】、写字指导 1.观察字的结构,重点指导灾、害、黑、器 2.师范写,生书空写。

3.生描红(繁:紅)、练习,师巡视指导。

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