防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教《pinyin：jiào》育目标
（一）知识教学[繁体：學]点
1．了解地震、火《pinyin：huǒ》山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监《繁：監》测防御地质灾害的重要（拼音：yào）性。
（二）能力训练【繁：練】点
1．培péi 养综合分析问题的能力。
2．增强学生面临地震灾害时的应变《繁体：變》能力。
（三）德（拼音：dé）育渗透点
强化学生的【拼音：de】科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及解【读：jiě】决方法
1．重澳门金沙点《繁：點》
（1）学会运用所学的地理知识（繁体：識）和原理分析、比较、归纳主要地质澳门银河灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质灾[繁：災]害的防御。
2．难点《繁体：點》
分析地质灾害之间的《练：de》关联性。
3．解决(jué)方法
充分利用地图、示意图、景观图片及录像资(繁：資)料，培养学生分析问题的能力。
三、课时安排pái
1课《繁体：課》时。
四、教具准[繁体：準]备
投影片：地震构（繁体：構）造示意图；“世界主要地震带的分布”图[繁体：圖]；火山构造示意图；“我国地震和泥石流(读：liú)的分布”图。
景观图片【pinyin：piàn】：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地(拼音澳门伦敦人：dì)震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学生活动设(繁体：設)计
1．通过看录像、读图及观察景观图，使学生了解主要地质灾[拼音：zāi]害的成因及危害[读：hài]。
2．通过讨论分析认识地质灾害之间【pinyin：jiān】的关联性和如何防御地质灾害。
六、教【拼音：jiào】学步骤
（一）明确目标(biāo)
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培péi 养运用旧知识分析（pinyin：xī）解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害【pinyin：hài】之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力[练：lì]。
（二）重点、难点的学习与目mù 标完成过程
1．关于地质灾害hài 的概念
可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地[读：dì]质作用形成的，即它[繁：牠]们是内《繁体：內》力和外力作用形成的。
2．关于地震《zhèn》
[播[拼音：bō]放录像]《地震》
[投影片]地震构造示意图[繁体：圖]。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震(读：zhèn)？它是怎样产生的？
（2）什么是（练：shì）震源、震中和震中距？
（3）地震的大小用什【pinyin：shén】么来表示？
[投影片]“世界主要地震带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系【繁：係】如何？学生回答。
[提示]我国是一【读：yī】个多地震的国家。
[景观图]地dì 震后的废墟。
[展示资料（练：liào）]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种【繁体：種】最严重的地质灾害。
3．关(繁：關)于火山喷发
[景观图]火山喷（读：pēn）发。
了解火山喷发《繁体：發》的现象。
[播极速赛车/北京赛车放录像]《发山《练：shān》喷发》
[教{jiào}师提示]带着以下问题观看录像片。
（1）片中流动的红色物(拼音：wù)体是什么？
（2）覆盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么[繁：麼]？
（3）这些物质（读：zhì）来自何处？
（4）火山喷发是怎样形成《读：chéng》的？
[投影片]火山构造《读：zào》示意图。
[提问]（1）简述火山(读：shān)的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学(繁：學)生回答。
[提问复习旧(繁：舊)知识]
（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活（pinyin：huó）火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾(繁：灣)和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有（yǒu）时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影[练：yǐng]响？
学生集体（读：tǐ）讨论、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的《练：de》；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤[拼音：rǎng]变得比较肥沃。
4．关于滑坡(读：pō)和泥石流
[提问【练：wèn】，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些（拼音：xiē）地方？
（2）它们主要是由哪【读：nǎ】种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在哪些条件下[pinyin：xià]容易发生？
（4）区分滑（练：huá）坡和泥石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石流发生{shēng}过程》。
[景观图片]滑坡、泥{练：ní}石流。
学生就近分组进行讨论(拼音：lùn)。
[教师归纳[繁：納]]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运{pinyin：yùn}动物质的体积大小不同；形成泥石流必须(繁体：須)有水的参与。
5．关于地质灾zāi 害的关联性
[投影片]“中《练：zhōng》国地震和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一（读：yī）致。）
[提问]学生就（练：jiù）近分组讨论以下问题：
（1）泥【读：ní】石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾《繁：災》害之间相互有什么联系？
（3）地质灾害《拼音：hài》还会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动可以诱发什（shén）么地质灾害？
学生集体讨[繁体：討]论、回答。
6．关于地质灾害hài 的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发{练：fā}地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样yàng 做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论，然后每组派出代（练：dài）表发言。
[教师归纳]防御地质(zhì)灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测（繁：測）、预警系统；
（2）加强管理，健全减灾工作[读：zuò]的法规；
（3）实施{练：shī}预防措施（具体措施可启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到{练：dào}四种主要地{练：dì}质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学{pinyin：xué}生集体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行（读：xíng）防震[练：zhèn]教（pinyin：jiào）育。
（三[pinyin：sān]）总结扩展
陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为《繁：爲》地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些【pinyin：xiē】突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一[pinyin：yī]定的规律，只要我们认识自然，掌握（读：wò）其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福
我国在这方面的研究预报工作{练：zuò}在世界上还是比较先进jìn 的，但是[拼音：shì]还需要我们继续努力。
七、板书设[繁：設]计
第八节 地质灾害及其防【拼音：fáng】御
一【yī】、地质灾害
二、主要地质灾害hài
（一）地震[pinyin：zhèn]
1．地震的发(繁体：發)生
2．地震的构造【读：zào】
3．震《读：zhèn》级
4．世澳门银河界地震(zhèn)的分布
（二）火山喷(pēn)发
1．火[练：huǒ]山喷发的发生
2．火山的构【练：gòu】造
3．火山{练：shān}的分类
4．火山喷发给人类带来的(pinyin：de)影响
（三（pinyin：sān））滑坡和泥石流
三、地震灾害的关（繁：關）联性（用→表示可能）
四、地质灾（繁体：災）害的防御
1．科学研究，预报准确。2．加强[繁：強]管理，制定法(读：fǎ)制，宣传教育。3．预防措施：工程建设，植物造林等。
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