送小青蛙回家数学小班幼儿园小班数学送点【diǎn】点回家的连线教案？

幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？材料介绍：　　各色陶泥、即时贴、空饮料瓶、彩笔等。　　材料的投放与利用：　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖

幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？

材料介绍：　　各色陶泥、即时贴、空饮料瓶、彩笔等。　　材料的投放与利用：　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的幸运飞艇声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的de 情感。

　　2、能根据歌《读：gē》曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　　3、体会创编的愉{yú}快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调（读：diào），吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音yīn 乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备[繁：備]：

　　青蛙纸偶一个，图(繁：圖)谱一张，电子琴。

　　活动过《繁体：過》程：

澳门银河　　一、引起兴趣，引《pinyin：yǐn》出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑《练：hēi》了，小青蛙要回(繁：迴)家了。小朋友们听一听《繁：聽》它是怎么回家的？”

澳门新葡京　　二（练：èr）、新教歌曲

　　1、教师清（pinyin：qīng）唱歌曲一遍。

　　2、重点《繁：點》练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问（繁：問）“图谱中的符号表示什么意思。”“我们（读：men）一（pinyin：yī）起来学当小青蛙吧！”

　　A、练【繁体：練】习两遍

　　B、师幼轮《繁：輪》唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱(gū)”处默唱

　世界杯　3、完整演{读：yǎn}唱两遍。

　　师“我们（读：men）都是青蛙的朋友，让《繁体：讓》我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴(qín)齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感{拼音：gǎn}。

　　1、师（读：shī）“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里《繁：裏》十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲澳门银河地给小青蛙打传呼【hū】，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发【pinyin：fā】生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了[繁：瞭]，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过(繁：過)了蛇，气喘吁《繁体：籲》吁地赶到了家，来原青蛙妈《繁：媽》妈在等它吃饭呢！

　　四、创编活动（繁：動）

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙[pinyin：wā]的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁（读：shuí）呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到（练：dào）了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心(xīn)情都不错哦（读：ó）！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活动反思{拼音：sī}：

　　《小青蛙找[pinyin：zhǎo]家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括【练：kuò】聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。