幼(yòu)儿园教案折纸帽子 折纸红军帽教案？

折纸红军帽教案？准备一张正方形彩纸，边与边对折，然后一边角向内折，另一边的纸折下方去。用手撑开内部，按压平整形成一个正方形，揭开第一层纸向上折然后松开，把下方的三角向上折后再往上折，翻至背面，也是一样的折法

折纸红军帽教案？

幼儿园折纸手工课教案？

　　1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔（pinyin：tù）折纸帮助他人的故事。

　　2、通过澳门博彩角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并(bìng)大胆讲述。

　　3、体验帮助他人和得《pinyin：dé》到他人帮助后的快乐心情。

　　活(huó)动准备：

　　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片澳门金沙“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右【pinyin：yòu】一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里(繁：裏)搜索）

　　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小(pinyin：xiǎo)兔头箍、一张讲述小图片、三张(zhāng)方形彩（读：cǎi）色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴（读：tiē）上各种动物或人物的小图片[pinyin：piàn]。

　　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一《读：yī》架。

　　活（练：huó）动过程：

　　一、轻松谈话（读：huà），引起主题。

　　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗[繁：嗎]？（会）如果你有一张纸，你【pinyin：nǐ】会折什么？（幼儿自由回答）

　　2、（出示小兔教棒(bàng)）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地dì 跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会（读：huì）折什么呢？请大家来看一幅图画。

　　二、观察图[繁：圖]一yī ，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容{读：róng}并尝试完整讲述。

　　1、小兔tù 用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鸟直播吧不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小（练：xiǎo）兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是《pinyin：shì》……”来大胆讲述）

　　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们开云体育一起《练：qǐ》把热烈的掌声送给小兔。

　　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又{拼音：yòu}会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小（练：xiǎo）鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　　5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　　三、幼（拼音：yòu）儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

　　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到dào 哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们men 的呢？（把幼儿的《pinyin：de》半圆形座位变为马路（pinyin：lù）队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图片。）

　　2、幼《练：yòu》儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　　四、看图讲述图二、图三的内容，进一yī 步理解故事的主要发展内容。

　　教师：刚才你们讲了自己的小图{pinyin：tú}片，现在《拼音：zài》我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　　五、完【开云体育拼音：wán】整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当《繁：當》放【fàng】轻，引《pinyin：yǐn》导孩子大声讲述。

　　2、请2—3位孩(pinyin：hái)子大胆地在集体面前完整讲述。

　　六、创编故gù 事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看{pinyin：kàn}！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变(繁体：變)成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染（练：rǎn）下，蹦蹦跳跳地(dì)来到栏杆情境（读：jìng）中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心【xīn】”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦《繁：悅》心情。

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