幼儿园积木搭建的原理？幼儿园积木搭建的原理，涉及到空间几何原理，物理杠杆原理，齿轮传动原理以及互锁结构等等。从幼儿个体的角度可以锻炼孩子的动手能力，手闹协调能力。从社交角度可以锻炼孩子的交际协作能力。
幼儿园积木搭建的原理？
幼儿园积木搭建的原理，涉及到空间几何原理，物理杠杆原理，齿轮传动原理以及互锁结构等等。从幼儿个体的角度可以锻炼孩子的动手能力，手闹协调能力。从社交角度可以锻炼孩子的交际协作能力。从幼儿体验生活的角度，可以直观立体地感受周围世界，将书本上了解的事物，直观立体地呈现出来！幼儿园搭积木的目的？
提高幼儿动手能力，搭建能力，合作能力，感知空间方位幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？
重点指导区域：建构区
【活【拼音：huó】动目标】
1、培养幼儿的想象能澳门伦敦人力，能根据自己《pinyin：jǐ》的想象进行搭积木；
2、提醒幼儿游戏规[繁：規]则
【材料投放(fàng)】
1、澳门巴黎人有五位幼儿一起选择的《de》建构区的积木一篮；
2、数量足够五（澳门金沙wǔ）个幼儿活动的量
【指导【pinyin：dǎo】建议】
1、积(繁：積)木虽然是孩子们men 自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；
2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己{jǐ}做的是什么，帮助幼儿理顺思【练：sī】路；
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完wán 成的更好。
【观察原（练：yuán）因】
1、幼《练：yòu》儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼(拼音：yòu)儿更是如此(cǐ)。
2、教师在不违背幼儿的意愿《繁：願》下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和hé 不足之处。
【观察{pinyin：chá}记录】
我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性《xìng》。今天我就选择了【练：le】了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。
言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，直播吧把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边[繁：邊]上还有房子呢？
他就把积木竖着插在“马路”上【拼音：shàng】，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我（练：wǒ）问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好《练：hǎo》看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的【pinyin：de】。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩
她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电(拼音：diàn)风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说（繁体：說）是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩《繁：軒》是个聪明能干的女孩子
首先做了一【练：yī】个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做{zuò}到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平时[繁体：時]很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。很好的想法。
【思考与对策】
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且《pinyin：qiě》也愿意用搭dā 积木的方式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中（pinyin：zhōng）：
1、让孩澳门银河子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也《练：yě》能提升幼儿的想象力；
2、如(rú)何让幼儿的思路更加打开呢？我想(拼音：xiǎng)可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开《繁：開》些。
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