初一语文赏析句子答题技巧？从人物描写，修辞，动词的运用等角度赏析。初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题
初一语文赏析句子答题技巧？
从人物描写，修辞，动词的运用等角度赏析。初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是shì 写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用《pinyin：yòng》修辞手法才能达到这样《繁：樣》的效果。
一个[繁体：個]是分析文学作品时，要对作品的语言特色进行评判时，要[拼音：yào]运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义是(shì)：
用跟甲事物有相似之点的乙事(shì)物来描写或说明甲事物。
作zuò 用是：
A、可以使事物生动形象具体，以此cǐ 引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很强的感染力{练：lì}。
C、使深刻的、抽象的道理浅《繁体：淺》显、具体地表达出来。
类型{拼音：xíng}：
A、明喻。结构为：甲像（好像（练：xiàng）、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成为、变《繁：變》成等）乙。
C、借语。结构为（繁体：爲）：乙。
举(繁：舉)例：
叶子（本体）出水很高《pinyin：gāo》，像（喻词）亭亭的（拼音：de）舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟人[pinyin：rén]。
定义是(读：shì)：
把事物人格化，将本《běn》来不具备人的动作和感情的事物wù 变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用是{练：shì}：
A、生（练：shēng）动形象地表达出作者的情感。
B、让读者感到所描【pinyin：miáo】写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更gèng 加生动形象。
举例：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那《练：nà》雷声。（高尔基《海燕》）
0皇冠体育3、夸张（繁体：張）。
定义（繁体：義）是：
是为了达到某种表达(繁：達)效果的需要，对事物的形xíng 象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
作用是shì ：
A、用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的{练：de}某种（繁体：種）感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象、联想和强烈共鸣[繁体：鳴]。
举[拼音：jǔ]例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律{pinyin：lǜ}·长征》）
04、排比(拼音：bǐ)，
定[读：dìng]义是：
是一种把结【繁体：結】构相同或相似、意思密切相关、语气一致的澳门永利词语或句子成串地排列在一起。
作用是(读：shì)：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服{练：fú}力。
B、能增强[繁：強]文章的表达效果和气势，深化中心。
举例{读：lì}：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了【练：le】。（朱自清《春》）
05、对偶。
定义是[练：shì]：
是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的【练：de】修辞（繁体：辭）方式。
作（读：zuò）用是:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有（读：yǒu）节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人（拼音：rén）效果。
澳门金沙举例《拼音：lì》：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送{拼音：sòng}杜少府之任蜀州》）
06、设问。
定dìng 义是：
澳门威尼斯人为了强调（繁：調）某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作（练：zuò）用是：
A、通过一问一答，强烈地表达了作《练：zuò》者的情感并引起听者的深思
B、引出下《练：xià》文。
举例[练：lì]：
谁是最《练：zuì》可爱的人呢？我们的战士，我[拼音：wǒ]觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人(拼音：rén)》）
07、反问[繁：問]。
定《读：dìng》义是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表《繁：錶》达的确定意思包含【pinyin：hán】在问句里(繁：裏)
作用是：
A、加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增(zēng)强文{拼音：wén}章的气势和说服力。
B、为文章奠定一种激昂的感情【读：qíng】基调。
举例[练：lì]：
希特勒、墨索里尼不都在人民之前【拼音：qián】倒下去了吗？（闻(繁：聞)一多《最后(繁体：後)一次讲演》）
08、借（繁体：藉）代。
定义是[练：shì]：
指不直接把所要说的事物名称说出来(繁：來)，而用跟它有关系的另一种事物的《练：de》名称来称呼它。
作用是【shì】：
可《pinyin：kě》以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜（繁：鮮）明、文笔精炼、具体生shēng 动的效果。
举例【拼音：lì】：
把名字刻入石头的，名字（pinyin：zì）比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复。
定义是shì ：
是根据表达需要，有意让一个（繁体：個）句子或词语重复出现。
作用是shì ：
A、强调，增强语气《繁：氣》或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情感的《pinyin：de》作用。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起qǐ 伏，充满语言美。
举(jǔ)例：
沉默呵，沉默呵#21不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘和{hé}珍君》#29
10、衬托。
定（拼音：dìng）义是：
为了突出主要事物，用类《繁：類》似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用是[读：shì]：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受（练：shòu）。
举《繁体：舉》例：
桃《练：táo》花潭水深千尺，不澳门巴黎人及汪伦送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对（读：duì）比。
定义《繁体：義》是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一{读：yī}起，进行对照比较。
作用是{pinyin：shì}：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对[繁：對]立，给人极鲜明的形象【pinyin：xiàng】和强烈的感受。
举例(读：lì)：
亲贤臣，远小人，此先[读：xiān]汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后[繁：後]汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表《繁体：錶》》）
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