六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解{拼音：jiě}到哪些数(繁：數)学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出(拼音：chū)几个数学问题吗？
学生可能提{tí}出以下问题：
（1）亚博体育1、2、3号海豚{pinyin：tún}谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了（读：le）多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得（练：dé）快？
教师有选择的把有关问题板书在黑板(bǎn)上。
二、合作交流，梳理知《读：zhī》识
1、回忆知{拼音：zhī}识。
谈话：同学们提出(拼音：chū)的问题我们都可以用第六单元中《练：zhōng》学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识[繁：識]。
小组合作交流《练：liú》，梳理知识点（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建(jiàn)知识网络。
在（练：zài）全班展示交流（读：liú），教师根据学生的回答灵活板书：小数的意义、比较(jiào)大小、小数的加减法。
三、独立探索 巩固【读：gù】知识
1、谈话：同学们学会了这么多的本领[繁：領]，你能充分利用好你的（读：de）本领当（繁：當）一名合格的
小裁判吗？解决黑《练：hēi》板上的问题。
2、学生在练习（繁：習）本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在[练：zài]学生（读：shēng）进行交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪些有关小《读：xiǎo》数的知识？）
四、拓展[pinyin：zhǎn]延伸 解决问题
（一（拼音：yī）） 填一填。
1、用小【xiǎo】数表示下面各图的涂色部分。
写[繁：寫]作：（ ） （ ） （ ）
读作：（ ） （ ） （ ）
2、用小数表《繁体：錶》示。
（二） 解决问题。（课件（拼音：jiàn）出示：）
第一小组同学身高情况统计表
姓【pinyin：xìng】名
幸运飞艇李【pinyin：lǐ】明
陈(繁：陳)晨
王薇
杨阳《繁体：陽》
刘一刚《繁：剛》
身《pinyin：shēn》高
极速赛车/北京赛车1.42米
澳门永利1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一yī 小组同学的身高情况。
（1）最高的同学是谁？最矮的(读：de)同学是谁呢？（学生口答，要说出[繁体：齣]比较的方法）
（2）最高的同学与最矮的同学差了《繁：瞭》多少米？
（请学生在练习本上列算式，引（读：yǐn）导学生说计算方法）
（3）你还能提出什么问题？在（练：zài）小组里互相交流、解答一下。
（学生提问题、解答问题[繁：題]）
澳门威尼斯人（三）找一《拼音：yī》找
谈话：在我们身边还有哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想(xiǎng)一想，再在小组内交流。（学生先（练：xiān）独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评价（繁体：價）总结
谈话：请同学们想一想，你在这节课的学习（繁：習）中表现（繁：現）得怎(zěn)么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一谈这节课(繁：課)你的收获，还想说点儿什么？
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