小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共【读：gòng】计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角(拼音：jiǎo)；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学（繁：學）困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角[练：jiǎo]形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与(繁：與)写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养[繁：養]成主动识字的习惯。
2.累计认识常用(pi世界杯nyin：yòng)汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典(拼音：diǎn)，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁（繁：潔）。
用毛笔临摹正楷字帖（练：tiē）。
5.有条件的地{练：dì}方，可学习使用键盘输入汉字。
#28二[读：èr]#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会(huì)默读。
能对课文中不理解的（读：de）地方提出疑问。
3.能联系上下文wén ，理解词句的意思，体会课文{pinyin：wén}中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活【huó】积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思（练：sī）想感情。
5.能复述叙(繁：敘)事性作品的大意，初步感（拼音：gǎn）受作品中生动的形象和优《繁：優》美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的(de)一《练：yī》般用法。
7.学习略读，粗知{pinyin：zhī}文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课[繁：課]外阅读[繁体：讀]和生活中获得的语言材料。
9.诵读优[繁体：優]秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优【pinyin：yōu】秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯（繁：慣），收藏并与同学交流图书资料。
课外(读：wài)阅读总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于《繁体：於》书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作（拼音：zuò）的快乐。
4.能用简短【读：duǎn】的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词{练：cí}句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号[繁：號]。
7.学习修改习作中有明显错(cuò)误的词句。
8.课内nèi 习作每学年16次左右。
#28四#2娱乐城9口语交际 1.能用【练：yòng】普通话交谈。
在交谈中【拼音：zhōng】能认真倾听，并能就不理解的地（练：dì）方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内《繁体：內》容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的《de》感受和想法。
4.能具体生动地讲述故（拼音：gù）事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合性学习{pinyin：xí} 1.能提《拼音：tí》出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语（繁：語）文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达(繁：達)自己的de 观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中（拼音：zhōng）学习(繁：習)语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生shēng 活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一{读：yī}、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教{读：jiào}学目标，而且提[练：tí]出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目{拼音：mù}标的依据。
四年级上册教材，既注《繁体：註》意落实必须一以贯之的[练：de]目(mù)标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的{练：de}目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文{练：wén}，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进[繁：進]了古诗词《繁体：詞》、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加[读：jiā]热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识（繁：識）、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正《拼音：zhèng》确引导与语文学习能力和习惯的培养融【pinyin：róng】为一体。
对于阶段性比较明显的目[练：mù]标，就作为本[拼音：běn]册的训练重点，在教材中加以【读：yǐ】具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的de 教学《繁体：學》目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合{pinyin：hé}，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的(de)表达形式。
根据课程标准提出[繁：齣]的“教材内《繁体：內》容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专{pinyin：zhuān}题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各{gè}项学习内澳门永利容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这《繁体：這》样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既《练：jì》考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本【拼音：běn】”，又成为学生进行自主、合作、探（拼音：tàn）究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生《练：shēng》对本组所学字词(拼音：cí)进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册（繁：冊）的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提（pinyin：tí）出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也【读：yě】发生shēng 了变化，由原来的吐泡泡形式[练：shì]改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个（繁：個）学习伙伴。
教材中，他们的对话一（练：yī）般只是(shì)提起某个话题，开了个头，为同学（读：xué）们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放（练：fàng）性，密切语文学习与生活实际的联系 语（繁体：語）文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无《繁：無》时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生（练：shēng）活，拓宽语文学(xué)习的途径。
本着这样的思想，教材的（拼音：de）编写加强了开放性，把语文学(繁体：學)习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际(jì)需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学《繁：學》习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本（读：běn）的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的[拼音：de]编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外wài 语文{练：wén}学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的[pinyin：de]习惯，从而提高语文【练：wén】教学质量。
六《读：liù》、措施方法： 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其力断金[pinyin：jīn]。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心【练：xīn】同德{dé}、携手前进的表（繁：錶）现力。
凝聚力又来自全班同学对班[练：bān]集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事shì 事、处处为班集体着想，为班集体争光[练：guāng]，这样良好的[拼音：de]班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作[读：zuò]。
2、加强对班干澳门新葡京部的培养（繁体：養）。
班干部是领导全quán 班同学的核心力量，是师生关系的{练：de}桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养得dé 好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的[pinyin：de]班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期【pinyin：qī】的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求{qiú}班干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好《练：hǎo》各项班级竞赛。
从各方面严(拼音：yán)格要求学生（拼音：shēng），特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们（繁：們）的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后《繁体：後》进生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行（拼音：xíng）动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进《繁体：進》生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一(pinyin：yī)定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性与（繁体：與）学习的信心，进而提高学习成绩(繁：績)。
5、加强与(繁：與)家长的联系。
学（读：xué）校的工作离不开家长的支持。
要想得到家长(拼音：zhǎng)的支持，首先(xiān)应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系(繁：係)，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项《繁：項》工作。
七、工作安排 九 月：报名《pinyin：míng》注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规[繁：規]课；完成{读：chéng}第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建世界杯立后进生转化档案；教学（繁：學）月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质量测(繁体：測)试、反馈（繁：饋）；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月评[繁：評]（3）；语文（pinyin：wén）知识积累竞赛；完成第七、八单元教《jiào》学；上好常规复习课。
元 月【读：yuè】：教学{练：xué}质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础[繁体：礎]上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教[练：jiào]学过程中加以完善和弥补。
可以（练：yǐ）么！，是不是太多啊？
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人教版三年级下册语文教学（繁：學）计划 小学四年级语文下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
