小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察【pinyin：chá】小草，丰富有关小草的认识。
2、直播吧感知小（练：xiǎo）草与人类生活的关系。
3、学习有【yǒu】关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
活动准备bèi ：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
活huó 动过程：
一、了解小草的特征[繁：徵]。
1、前几天，我们（读：men）都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜《繁：顏》色的？
2、幼儿相互介绍自己认识的de 草名字以及（pinyin：jí）小草的根、茎、叶、花的《pinyin：de》颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴（读：bā）。
幼B：这是蒲公英，它(繁：牠)的叶子像锯子zi ，花是黄的《练：de》，以后会变成白色的小绒球。
幼C：这是一种可以吃的【piny澳门金沙in：de】草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小草断了，会流出“牛奶{拼音：nǎi}”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为[繁：爲]大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按(àn)，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识[繁：識]的草去请叫别人。
4、让幼儿用手[练：shǒu]在草地上按一[pinyin：yī]按，赤脚【繁：腳】在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的《读：de》，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的.说《繁体：說》脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并《繁体：並》用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的（拼音：de）视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学(繁：學)习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解澳门博彩小(xiǎo)草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜【练：chù】每天吃的饲料【读：liào】是什么？草可以作哪些动物的食物{wù}。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜{pinyin：xǐ}欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平《练：píng》整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空气新《读：xīn》鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境开云体育、净化空气以及固土、保湿（繁：溼）等作用
3、让幼儿在草地里找（练：zhǎo）一找，并用已有的经验谈谈草还是哪{读：nǎ}些昆虫的de 家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小[pinyin：xiǎo]草还能做药材。
评析：这主要是使幼yòu 儿了解到草与人rén 类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
开云体育 三、了解小草的《练：de》害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢(读：ne)？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营【繁：營】养都被小草吸收了，庄稼就长不好了(繁：瞭)。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不（拼音：bù）好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分{读：fēn}、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄《繁：莊》稼和花的生长，就要把（练：bǎ）草除掉。
四（pinyin：sì）、对小草进行创作活动。
1、将和幼儿一起【练：qǐ】收集的各种野草和野[pinyin：yě]花进行盆景制作。尝试简单的{de}插花艺术。
2、用自己喜欢[繁：歡]的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸[繁：紙]折制自己喜欢的花花草草。
评析[pinyin：xī]：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩【练：gǒng】固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课（读：kè）后反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有(yǒu)一定的浓度和难度。正因如此，幼儿（读：ér）也因此有了更广阔的探索空间。所以活(pinyin：huó)动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动《繁：動》遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中【zhōng】增zēng 长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动《繁体：動》的主人
第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的（读：de）各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教（pinyin：jiào）师始终起着引导作[练：zuò]用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与《繁体：與》人(pinyin：rén)类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再《读：zài》次探索的欲望。
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