折纸大全大班折纸兔教案仓鼠折《繁：摺》纸教案？

仓鼠折纸教案？步骤1：首先将方形纸张的顶边折向底边；步骤2：将前一步制作形成的长方形的左边向右边折叠三分之一；步骤3：然后把前面一步制作形成的左下角沿箭头和折痕示意的地方向右上进行折叠，展开重新留下折

仓鼠折纸教案？

步骤1：首先将方形纸张的顶边折向底边；

步骤2：将前一步制作形成(chéng)的长方形的左边向右边折叠三分之一；

步骤3：然后把【bǎ】前面一步制作形成的左下角沿yán 箭头和折痕示意的地方向右《pinyin：yòu》上进行折叠，展开重新留下折痕；

步(bù)骤4：将左下角向内压折形成一个向内的凹折；

步骤5：然后把底部中间部分的角向（澳门永利繁：嚮）左上方折叠；

步骤6：同时将折纸模型顶部中(pinyin：zhōng)间的角向左下方向折叠；

步《pinyin：bù》骤7：将此时DIY折纸用的纸张的右上角向内压折一下，形成折纸小（拼音：xiǎo）仓鼠的背部；

步骤8：使用画笔画出小仓鼠的脸和《pinyin：hé》身子，好啦，一个可爱的手工折《繁体：摺》纸《繁：紙》小仓鼠就制作完成啦

折纸小兔子拖鞋教案？

折纸小兔子拖鞋无教案，拖鞋是看见的，怎么有教案！

幼儿园折纸手工课教案？

活动目标：

　　1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人《rén》的故事。

　　2、通过角色转换，在情境中尝(cháng)试按原故事发展的线索创编故事内容并[繁：並]大胆讲述。

　　3、体验帮助他《练：tā》人和得到他人帮助后的快乐心情。

　　活动《繁：動》准备：

　　1、教师用的“小兔教jiào 棒”一根、讲述图片四张、故《读：gù》事名字卡片“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　　2、幼儿自主讲述的背景快（pinyin：kuài）乐音乐。（在电脑里搜索）

　　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一（pinyin：yī）张讲述小图片、三张方形彩色纸(繁体：紙)。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在【zài】栏杆上贴上各种动《繁：動》物或人物的小图片。

　　5、彩色爱心卡人手一（读：yī）张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　　活动过澳门新葡京(繁：過)程：

　　一、极速赛车/北京赛车轻《繁：輕》松谈话，引起主题。

　　1、教师（出示一yī 张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸[繁：紙]，你会《繁体：會》折什么？（幼儿自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教师(拼音：shī)：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪(guài)不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来(繁：來)看一幅图画。

　　二、观察图一，在猜测、讲述、创[繁体：創]编、角世界杯色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　　1、小兔tù 用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鸟[繁：鳥]不是有翅膀会飞吗？为【pinyin：wèi】什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　　（幼儿采用句式：“我想（读：xiǎng）小鸟可能是……”来大胆讲述）

　　3、原【拼音：yuán】来小兔折好纸后是去【pinyin：qù】帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈（练：liè）的掌声送给小兔。

　　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟《繁体：鳥》。两遍以后全体[繁：體]孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔《pinyin：tù》的纸飞机。）

　　5、（把纸直播吧飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这【练：zhè】只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　　三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故gù 事发展的线索。

　　1、教师：小兔帮bāng 助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样(繁：樣)用折纸的本领帮助它们的呢？（把幼儿的半圆【yuán】形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图《繁：圖》片。）

　　2、幼儿自主讲述，教（拼音：jiào）师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　　四、看图讲述图二、图三的内nèi 容，进一步理解故事的主要发展内容。

　　教师：刚才{pinyin：cái}你们讲了自己的小图(繁体：圖)片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　　五、完整讲述三幅画面，掌握一定的【pinyin：de】讲述技巧。