初中地理，乡土地理是哪册内容？初中地理课本一般都是通便教材，没有单独介绍乡土地理的。乡土地理一般是各地单独编写的教材，不同的地方编写的乡土地理教材不同。如何进行乡土地理专题研究设计？例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大
初中地理，乡土地理是哪册内容？
初中地理课本一般都是通便教材，没有单独介绍乡土地理的。乡土地理一般是各地单独编写的教材，不同的地方编写的乡土地理教材不同。
如何进行乡土地理专题研究设计？
例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化huà 的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料，问卷，访谈，实践考察， 结合实际经验(繁：驗)围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教学设计，写出本文。
一、三维教学目标设计
知识与(繁：與)技能：
1.认识农业定义（繁：義）和特点。
2.分析影响农业生产的自然澳门银河因素和社会因(yīn)素。
过程与方法：通过多媒体导入，激发学生的学习兴趣。通过问卷调查，了解本地农产品基本情况，加深对农业特点的理解。通过小[pinyin：xiǎo]组合作【练：zuò】探究乡土地理案例，掌握影響农业生产布局主要区位因素的分析方法。
情感态度【dù】和价值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养《繁：養》理智、客观的《pinyin：de》地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强对家乡的热爱之情。
二、重点《澳门金沙繁：點》和难点
教学重点：理解各个农业区位因素对农业生产的影响[繁：響]。
教学难点：结合区域特征，分析某个地区农业生产的【de】区位条件。
三、教学《繁：學》过程设计
1.新课导【pinyin：dǎo】入
播放“柳陂《pinyin：bēi》的光伏生态农业示范基地”介绍视频。
提问1：视频拍摄地（读：dì）在哪里？你看到了什么？有什么疑问？
提问2：通过观看视频你能用自己的语言描{pinyin：miáo}述什么是农业么？
提问3：我澳门银河国农业分布大体是东耕西牧、南稻北《练：běi》麦，能否把这种分布格局调换呢？
学生回答，并将全班分为四个组，各个小组[繁：組]都有自己的任务。命名为问卷组、自然组、社会组【繁体：組】、科技组。
2.自主学（繁：學）习
第一组：问卷组《繁：組》
要求：结合生活实(繁：實)际，完成下列各题。
1.列举出你熟悉的农贸市场新（练：xīn）上市的蔬菜和水果 、 （各一种）。
2.判断这些水果和蔬菜都是本地生《练：shēng》产的吗？
3澳门威尼斯人.本地主要种植 等农作物，现在生长在农田里的《de》作物有 。
4.请你列举出当地某种农作物的播种《繁体：種》、收获季节。
学生独立完成后，教师(拼音：shī)展示调查的具体情况，概幸运飞艇括出农业的特点，即地域性、季节性、周期性。
过渡（练：dù）：下面，我wǒ 们就重点探究自然因素、社会经济因素、科技因素对《繁体：對》农业区位的影响。
3.合作(zuò)探究
第二组：自然{拼音：rán}组
案例1：樱桃沟，得名于樱桃，更因樱桃而出名、富民。现在的樱桃沟村名{拼音：míng}为“樱桃沟生态旅游新村”，她位于十堰和郧县的交(读：jiāo)界处，北距郧县县城4公里，南距十堰市区10公里，209国道穿村而过，汉十高速公路距村庄仅2公里。她地处鄂陕豫三省边界，南水北调工程的源头汉江的核心水源区，秦巴山区东侧余脉，“五丁於蜀道，武陵之桃源”正是（pinyin：shì）对她的真实写照。思考：樱桃沟的农业有什么自然优势？
学生发言后，教师点评，归纳影响农nóng 业的主要自然因素。
第三组：社会组【繁体：組】
案例2：十《练：shí》堰市对于蔬菜产业最新政策：加速蔬菜的采后《繁：後》清洗、分级、冷冻、包装等处理，推广净菜上市；增加蔬菜的花色品种；开发特色山野菜，提高冷冻技术，扩大出口量。市政府重点培植以十堰渝川、房县神驹、郧西益群、竹山兆华、竹溪顺溪等蔬菜、山野菜加工龙头企业，支持其引进工艺和设备，促《读：cù》进技术改进、产品研发；打造以武当山珍、“武当红”泡菜等蔬菜为主的十堰特色蔬菜品pǐn 牌。
问题《繁体：題》：
1政府的政zhèng 策支持对于农业有什么影响？
2.为什么[繁：麼]人们对蔬菜、水果、肉、奶的需求量越来越大？
3.蔬菜容易变质，为什shén 么还能够远销他省？
第四[练：sì]组：科技组
案例3：2017年10月{pinyin：yuè}上旬，十堰市和湖北农科院签订了技术合作协议，根据合作协议，农科院研发的新技术、新品种、新模式会[繁：會]在十堰优先推广，指导建立农业科技成果示范基地，建立专家大院，加大对相关特色农业、现代农业、特色畜牧业等生态农业的科技支持；对于十堰农业发展过程中的技术问题，派遣专家(繁体：傢)帮助，开展合作创新，力求在共性关键瓶颈技术上有所突破。
提问：十堰为什么要改进[繁：進]农业技术？
课堂小结《繁：結》
学生回答后，教师给出鼓励性点评【练：píng】。进行知识的升华：农业生产布局（繁体：侷）受多种因素影响，我[pinyin：wǒ]们要找准主导因素，保证决策的科学合理。
播放歌曲：十【拼音：shí】堰（注：改编自赵雷的《成都》）。
《十堰》——献给深爱（读：ài）这座城市的每一个人
原创作者：赵雷 作词：本文作{拼音：zuò}者
心（读：xīn）中无法忘怀的，是武当山的秋，汉江河边的梧桐，轻轻向你招手，前路漫(pinyin：màn)漫无尽头，到房县走一走，依依不舍常眷恋，房县木耳最优秀。最美总是在春天，童话世界樱桃沟，漫山遍野的樱桃，向你发出问候，无论我走到哪里去，也不会忘记你，樱桃，darling，我爱你。到十堰的农业园走一走，喔哦，直到晚霞映红了衣袖也不停留，你拉着我的衣袖，我把手放进裤兜，走过冬夏和春秋，就这样一路白头。
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乡土素材在初中地理教学中的应用 初中地理，乡土地理是哪册内（繁体：內）容？转载请注明出处来源
