你是否提倡将古典诗词写作纳入中小学教育课程？为什么？（原创）我认古典诗词适当的纳入中小学教育课程是应该的，以传承中华民族的传统文化。但是，不宜过多地把古典诗词纳入中小学教育课程。特别不宜将古典诗词的写作拿入中小学课程
你是否提倡将古典诗词写作纳入中小学教育课程？为什么？
（原创）我认古典诗词适当的纳入中小学教育课程是应该的，以传承中华民族的传统《繁：統》文化。但是，不宜过多地把古典(拼音：diǎn)诗词纳入中小学教育课程。特别不宜将古典诗词的写作拿入中小学课（繁体：課）程。
我国的古典文学，有着光辉灿烂而又悠久的历史。唐代以前的古诗是自由体和半自由体，还沒有形成格律。唐代以后的《pinyin：de》古体诗（繁：詩），其表面上不受格律的限制，其实还是有很多讲究。古体诗是依照古代《练：dài》的诗体来写的
依照古体诗就是shì 不澳门博彩受格律的束缚。
近体(繁：體)诗是以律诗为代表，是在唐代才逐渐形成的诗体。而“律诗”必须是八句，超过八句的叫做“长律”，或者叫做“排律”。律诗也有五言七言两种体裁。五言句的律诗叫做“五言律诗”共40个字；七言句的叫做“七《qī》律”，共56个字
律诗的名称中也包（bāo）括“绝句”，绝句也分为五言绝句和七言绝句。因而近jìn 体诗的一般体式，分为五言律诗、七言律诗、五言绝句、七《qī》言绝句四大类。
超【练：chāo】过八句的律诗，又叫长律。长律也是近体诗，它除{chú}了首尾两联以外，全用{yòng}的是对仗，因而又叫排律。
律(读：lǜ开云体育)诗讲究较多，它要讲究押韵、平仄、对仗。其中押韵和对仗多读多写就能够掌握好。但是，对于沒有经过一定学习和训练的现代人来说，平仄是律诗中最难掌握的一种学问，就连现在初、高中的大部分语文老师也不一定能够掌握准确。
除了押韵、平庂、对仗外，律(lǜ)诗还有格律的变化等等规矩。
至于词的讲究就更多了，要掌握词的格律就更加艰难了。这（繁体：澳门金沙這）里不便多述。
总之，现在的中小学生要想掌握近体诗和词是十分困难的。它不象民国以前的教育，主要是靠私塾教育，其目的是为了培养科举人才，以八股文为主，同时，从[繁：從]小就受古典诗词澳门新葡京的教育，所以就比较容易掌握。
随着社会的发展和进步，特别是为了适应现代社会的需要，中小学特别是从初中开始，学科较多，学生负担本来就十分繁重，又沒有开设古典文学的专业（繁体：業）课程。让学生适当地学习古典诗词是应该的，使孩子们在学习中了解中国的传统文化，潜移默化，从而使热爱者能继承和发扬光【练：guāng】大古典诗词、古典文化，也是现代社会应尽的教育任务。
因此，题主提出把古典诗词的写作拿入中小学课程似乎有点不大现实。原因古典诗词是一门十分高深的学问，正如拙文在前面《繁体：麪》所言《yán》大部分语文老师都（pinyin：dōu）不大懂古典诗词的写作，又怎能教学生写作呢！
其次是人的精力本来就是有限的，中小学学科教多，学生负担本就{jiù}十分繁重，哪来的精力和时间来学【练：xué】习本就十分难学的古诗词的写作呢？
写到这里让我们还是来重温[繁：溫]毛泽东主席给克家同志高瞻远澳门银河瞩的这封信：
“……这些东西（xī）我历来不愿意正式发表，因《yīn》为是旧体，怕谬种流传，贻误青年……”
我认为在课文中适当编排部分古典诗词，使学生有个初步了解，为特别爱好的学生在中小学阶段打下基础，待大学选择学科，或者今后工作之余带着性趣去钻研，不愁古典诗词后继无人！
当然，这仅是《shì》一个小老百姓的浅见拙识，最终还盼教育家们的高见卓识。
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