防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一{练：yī}、素质教育目标
（一）知（zhī）识教学点
1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾zāi 害(hài)的重要性。
（二）能力lì 训练点
1．培（pinyin：péi）养综合分析问题的能力。
2．增强学生面临地震灾害时《繁体：時》的应变能力。
（三）德【拼音：dé】育渗透点
强化学生的科学的人生观，使学生具有环境{读：jìng}保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及解（jiě）决方法
1．重《zhòng》点
（1）学会运用所学的地{拼音：dì}理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的《读：de》能力。
（2）地质灾害的防（拼音：fáng）御。
2．难【pinyin：nán】点
分析地质（繁体：質）灾害之间的关联性。
3．解决方（练：fāng）法
充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料[读：liào]，培养学生分析问题的能力。
三【pinyin：sān】、课时安排
1课时。
四、教具[拼音：jù]准备
投影片：地震构(繁：構)造示意图；“世界(jiè)主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。
景观[繁体：觀]图片：地震后的废澳门新葡京墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地[读：dì]震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学生活《练：huó》动设计
1．通过看录像、读（繁体：讀）图及观(繁：觀)察景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性[练：xìng]和如何防御地质灾害。
六[练：liù]、教学步骤
（一【yī】）明确目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的(de)成因和危害，并培{拼音：péi}养运用旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力lì 。
3．通过对地震防御措施的讨（读：tǎo）论，增强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与目{练：mù}标完成过程
1．关于地质灾害的概(拼音：gài)念
可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气qì 运动造成的，而地质灾害则是（shì）由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于地【拼音：dì】震
[播放录像(读：xiàng)]《地震》
[投影片]地震构造示意图《繁体：圖》。
[提(读：tí)问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是震源、震中和震中zhōng 距？
（3）地震的大小用什么来《繁体：來》表示？
[投影片]“世界主要地震带的分布”图（繁体：圖）。
[提问]指出世界两大地震带分《拼音：fēn》布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个多地震的国家（读：jiā）。
[景观(繁体：觀)图]地震后的废墟。
[展示资料{liào}]地震所造成的损失。
[归纳]地震是{练：shì}一种最严重的地质灾害。
3．关于《繁：於》火山喷发
[景观图]火(huǒ)山喷发。
了解火山喷发的现象（读：xiàng）。
[播放录（读：lù）像]《发山喷发》
[教【拼音：jiào】师提示]带着以下问题观看录像片。
（1）片中流动的红色物体是什么《繁：麼》？
（2）覆盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么（繁：麼）？
（3）这些《练：xiē》物质来自何处？
（4）火山（练：shān）喷发是怎样形成的？
[投影片]火山构{pinyin：gòu}造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山[pinyin：shān]喷发的区别。
学《繁体：學》生回答。
[提[练：tí]问复习旧知识]
（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火山(拼音：shān)、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他[练：tā]们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙《繁：龍》江的{读：de}五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人[拼音：rén]类活动产生有利的影响？
学生集体讨[繁：討]论、发言。
[提示]太平《拼音：píng》洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度【pinyin：dù】尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥石流【拼音：liú】
[提问，引导讨论（繁：論）]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流主要发生[读：shēng]在哪些地方？
（2）它们主要是（练：shì）由哪种外力作用形成的？
（3）滑坡和(拼音：澳门金沙hé)泥石流在哪些条件下容易发生？
（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异同[繁：衕]。
[播放录像]《泥石流(读：liú)发生过程》。
[景观图片《piàn》]滑坡、泥石流。
学生就近分组进行讨论（繁：論）。
[教{pinyin：jiào}师归纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的（练：de）不[练：bù]同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾害的关联性xìng
[投开云体育影片]“中国地震和《hé》泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特《读：tè》点？（分布地区大体一致。）
[提tí 问]学生就近分组讨论以下问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？
（2）以【练：yǐ】上四种地质灾害之间相互有什么联系？
（3）地质灾害还会引发其他自然灾害吗【pinyin：ma】？
（4）人类的哪些活动可以诱发什么[拼音：me]地质灾害？
学(xué)生集体讨论、回答。
6．关于[繁：於]地质灾害的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人(rén)类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应（繁体：應）该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分{拼音：fēn}组进行讨论，然后每组派出代表发言。
[教师归guī 纳]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预警《pinyin：jǐng》系统；
（2）加强《繁体：強》管理，健全减灾工作的法规；
（3）实施预[繁：預]防措施（具体措施可启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害（练：hài）的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的（练：de）措施。在我们的家乡—北《练：běi》京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生集体讨《繁：討》论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共（pinyin：gòng）场合（读：hé）等，结合实际进行防震教育。
（三）总结(繁：結)扩展
陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质《繁：質》作【zuò】用过程一般极其缓慢，并且由量变到质《繁：質》变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的
各种地质作用过程都有一【练：yī】定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人娱乐城类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们继续努力。
七、澳门新葡京板书设计《繁：計》
第八节 地质灾害及《读：jí》其防御
一、地质（繁体：質）灾害
二、主要地质（繁体：質）灾害
（一）地震{读：zhèn}
1．地震的发生{pinyin：shēng}
2．地震的构【练：gòu】造
3．震《读：zhèn》级
4．世界地震的分[pinyin：fēn]布
（二）火山喷《繁：噴》发
1．火山喷发《繁体：發》的发生
2．火山的构gòu 造
3．火山的分类(繁：類)
4．火山喷发给【繁：給】人类带来的影响
（三）滑坡和泥石流《练：liú》
三、地震灾害的{练：de}关联性（用→表示可能）
四、地质灾害的防{拼音：fáng}御
1．科学研究，预报准确。2．加《pinyin：jiā》强管理，制定法制，宣传教育。3．预防措施（练：shī）：工程建设，植物{读：wù}造林等。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Biological-SciencesScience/4165167.html
防震防地质灾害安全{quán}教案 防地质灾害教案？转载请注明出处来源
